第4单元 6 神奇的小电动机2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第4单元6神奇的小电动机2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元6神奇的小电动机2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

教学内容

《第4单元6神奇的小电动机》选自2023-2024学年六年级科学上册教科版。教学内容主要包括：认识电动机的构造与工作原理，探究电动机的转速与电流的关系，了解电动机在日常生活中的应用。具体内容包括：

1.电动机的构造：介绍电动机的主要部件，如线圈、磁铁、电刷等。

2.电动机的工作原理：讲解电能如何转化为机械能，以及磁场对电流的作用。

3.电动机转速与电流的关系：通过实验探究，了解电动机转速与电流大小的关系。

4.电动机的应用：展示电动机在生活中的应用实例，如电风扇、洗衣机等。

本节课旨在帮助学生深入理解电动机的原理与作用，培养学生的科学探究能力，提高学生对电动机在生活中的应用的认识。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，提升对电磁现象的理解，增强实际应用意识：

1.通过观察与实验，掌握电动机的构造及工作原理，发展模型建构与科学推理能力。

2.探究电动机转速与电流关系，培养数据分析与解决问题的能力。

3.了解电动机在生活中的应用，激发创新意识，增强科技与生活的联系感知。

4.培养合作交流意识，提高表达与分享探究过程和结果的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了电磁铁的基本原理、电路的基本组成等知识，能够理解电流与磁场的相互作用。

2.六年级学生对科学探究具有较强的好奇心和兴趣，具备一定的观察、分析和动手能力。他们喜欢通过实践探索知识，合作学习风格较为明显。

3.学生可能在新知识理解上遇到困难，如电动机内部复杂构造的理解、转速与电流关系的深入探究等。此外，实验操作过程中可能会面临实验数据不准确、合作交流不畅等挑战。

在此基础上，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们运用已有知识解决实际问题，并提供适当指导以克服困难，提高学生的科学素养。

教学资源准备

1.教材：每位学生准备六年级科学上册教科书，提前阅读相关章节。

2.辅助材料：收集电动机图片、工作原理动画、应用场景视频等，制作多媒体课件。

3.实验器材：准备小电动机、电池、导线、磁铁等实验材料，确保器材安全、完好。

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌、电源等设施；划分小组讨论区，便于学生合作交流。

为确保教学效果，教师需提前检查教学资源，确保其与教学内容紧密结合，并符合学生实际需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括电动机工作原理视频、预习思考题。

-设计预习问题：围绕电动机的构造与工作原理，设计问题，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解电动机的构造。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交笔记和问题至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享。

作用与目的：

-为课堂学习电动机原理做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际生活中的电动机应用，如电风扇，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解电动机的构造、工作原理及转速与电流的关系。

-组织课堂活动：分组进行小电动机实验，探究转速与电流的关系。

-解答疑问：针对学生实验中遇到的问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考电动机的工作原理。

-参与课堂活动：学生在实验中观察现象，记录数据。

-提问与讨论：对实验结果进行讨论，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解电动机理论知识。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受电动机工作原理。

-合作学习法：培养团队合作精神。

作用与目的：

-加深对电动机原理的理解。

-培养动手操作能力和解决问题的能力。

-增强团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于电动机应用的创新设计作业，要求学生提出自己的设计想法。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生了解更多电动机知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生设计自己的电动机应用，巩固所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解电动机发展史。

-反思总结：学生评价自己