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《3.1复式统计表》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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教学内容

《3.1复式统计表》-2023-2024学年三年级下册数学人教版

1.复式统计表的认识与结构

2.复式统计表的填写方法

3.从复式统计表中获取信息与分析

4.实践活动：收集数据，制作简单的复式统计表

本节课将围绕人教版三年级下册数学《3.1复式统计表》展开，通过讲解复式统计表的结构、填写方法以及如何从中获取信息，帮助学生掌握复式统计表的知识，并结合实践活动，让学生在实际操作中加深对复式统计表的理解。

核心素养目标

1.培养学生的数据分析观念，能够理解复式统计表的结构，并从中提取、解读信息。

2.增强学生的数据整理与表达技能，学会运用复式统计表对数据进行分类、汇总和呈现。

3.提高学生的实际操作能力，通过制作复式统计表，培养学生收集、处理和运用数据解决简单实际问题的能力。

4.培养学生的合作意识，在实践活动过程中，学会与他人协作、交流，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.复式统计表的结构认识与填写方法。

2.从复式统计表中提取、分析信息。

难点：

1.理解复式统计表中数据之间的关系。

2.独立制作并准确填写复式统计表。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的示例，引导学生观察、分析复式统计表的结构，明确数据之间的关系。

2.采用互动式教学，让学生参与填写复式统计表的过程，逐步掌握填写方法。

3.设计分层练习，由浅入深地训练学生从复式统计表中提取、分析信息的能力。

4.创设生活情境，让学生在实际操作中体会复式统计表的实用性，提高制作和填写准确性。

5.针对难点，开展小组讨论、互助学习，让学生在合作中发现问题、解决问题，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册数学教材，开放至《3.1复式统计表》章节。

2.辅助材料：准备与学生生活相关的复式统计表图片、实例图表，以及介绍复式统计表制作过程的简短视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，每组配备一张大白纸和彩笔，便于学生进行实践活动和展示成果。同时，设置一个演示区，用于教师展示和讲解复式统计表的填写过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式统计表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式统计表是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些生活中的复式统计表图片，让学生初步感受复式统计表的特点。

简短介绍复式统计表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式统计表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式统计表的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解复式统计表的定义，包括其结构组成和用途。

使用图表或示意图详细介绍复式统计表的组成部分和填写方法。

3.复式统计表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式统计表的特性和应用。

过程：

选择几个典型的复式统计表案例进行分析，如学校运动会成绩统计表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式统计表的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用复式统计表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式统计表的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式统计表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式统计表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式统计表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式统计表的基本概念、基础知识、案例分析等。

强调复式统计表在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式统计表。

布置课后作业：让学生收集生活中的数据，制作一份简单的复式统计表，并撰写关于复式统计表的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.复式统计表的定义：复式统计表是一种将两个或多个相关统计内容进行合并呈现的统计表。

2.复式统计表的结构：

a.表头：包括统计表的名称、单位、指标等。

b.表身：包括各分类项目的数据。

c.表尾：包括总计、平