5.13西欧经济和社会的发展 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

5.13西欧经济和社会的发展教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：西欧经济和社会的发展

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：第13周，星期五

4.教学时数：45分钟

5.13西欧经济和社会的发展教学设计

2023-2024学年统编版九年级历史上册

本节课将围绕西欧封建社会末期经济和社会的发展进行讲解，重点分析农业、手工业和商业的变革，以及城市兴起对社会结构的影响。通过对比中世纪早期与晚期的经济状况，探讨农业技术的改进、租地农场和手工工场的兴起，以及城市和贸易的发展对封建制度的冲击。课程旨在帮助学生理解西欧向近代社会过渡的历史进程。

核心素养目标

培养学生历史思维与批判性思维，通过分析西欧经济和社会发展，提升学生对封建社会向资本主义社会过渡过程的认识。强化时空观念，让学生掌握中世纪晚期西欧社会结构变化及其影响。培育学生的史料实证能力，学会运用历史资料探讨经济发展与社会变迁之间的关系。提高学生的历史解释能力，理解西欧发展的内外因素及其相互作用。

重点难点及解决办法

重点：西欧封建社会末期经济和社会结构的变化，特别是农业、手工业和商业的革新，以及城市兴起对社会的影响。

难点：理解封建制度向资本主义社会过渡的历史复杂性，以及这一过程中经济、社会、政治因素间的相互作用。

解决办法：通过多媒体展示历史资料和图表，直观呈现经济发展和城乡变化。采用案例教学法，选取典型事例深入剖析，帮助学生具体理解抽象概念。组织小组讨论，引导学生从多角度分析问题，互帮互助突破难点。结合课本内容，设计互动问答环节，巩固重点知识，提高学生的历史分析能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲述西欧封建社会末期经济和社会发展的重要史实，引导学生理解历史变迁。

(2)讨论法：组织学生就农业革命、城市兴起等议题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

(3)案例分析法：选择具体案例，指导学生分析经济变革背后的社会动力，提高学生的分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：运用PPT、视频等展示历史图片、地图和数据分析，增强视觉效果，帮助学生形象理解。

(2)网络资源：利用电子白板等设备，实时查询相关历史资料，拓展学生知识面。

(3)教学软件：使用互动式教学软件，设计互动游戏和问答环节，提高学生的学习参与度和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于西欧封建社会末期经济和社会发展的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“农业革命对西欧社会的影响”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解封建社会末期的经济变化。

-思考预习问题：对农业革命的影响进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做准备，初步理解农业革命的重要性。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段关于中世纪市镇的影片，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解农业革命、手工业发展和城市兴起等知识点，结合具体案例。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析经济变革对封建制度的影响。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组中讨论经济变革的影响，分享观点。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解经济变革的复杂性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对重难点的理解，掌握经济变革与社会发展的关系。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-强化团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如分析城市兴起的原因和影响。

-提供拓展资源：推荐与西欧社会发展相关的书籍和网站，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深入研究相关话题。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学