5.16 冷战 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docxVIP

5.16冷战教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版九年级历史下册的第五单元第十六课《冷战》。本节课主要讲述了冷战政策的背景、表现以及冷战对国际关系的影响。具体内容包括：

1.冷战政策的背景：二战结束后，美国和苏联成为两个超级大国，他们在政治、经济、军事等方面存在很大的分歧。为了争夺世界领导地位，美国提出了冷战政策。

2.冷战政策的表现：冷战期间，美国和苏联在世界各地进行了一系列的争夺，包括朝鲜战争、越南战争等。此外，双方还进行了大规模的军备竞赛，特别是核武器的竞赛。

3.冷战对国际关系的影响：冷战期间，世界局势一直处于紧张状态，国际关系严重分化。然而，在冷战后期，随着东西方关系的缓和，世界局势逐渐走向和平与稳定。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀三个方面的历史学科核心素养。具体包括：

1.时空观念：通过学习冷战政策的相关内容，帮助学生建立正确的时空观念，理解冷战政策产生的历史背景及其对国际关系的影响。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解冷战政策的具体表现，如朝鲜战争、越南战争和军备竞赛等，提高学生的历史实证能力。

3.家国情怀：通过学习冷战时期我国的历史地位和作用，培养学生对国家的认识和热爱，增强学生的家国情怀。

三、重点难点及解决办法

重点：1.冷战政策的背景；2.冷战政策的表现；3.冷战对国际关系的影响。

难点：1.冷战政策背后的意识形态差异；2.冷战期间重大事件的内在联系；3.冷战对世界格局的影响。

解决办法：1.通过时间线和事件串联图，帮助学生梳理冷战政策的发展脉络，使其对冷战的背景、表现和影响有更清晰的认识；2.以案例分析法，深入剖析冷战期间的重大事件，如朝鲜战争、越南战争等，揭示其内在联系；3.采用对比分析法，让学生了解冷战期间东西方国家的差异和冲突，从而理解冷战对国际关系的影响。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，发现问题，提高课堂参与度，进一步巩固学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、教学电脑、白板、历史教材、教案、学习资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库。

3.信息化资源：冷战时期的历史影像资料、图片、音频文件、相关学术文章和研究报告。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、时间线引导、角色扮演、问题驱动学习、在线互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供冷战时期的视频资料，要求学生观看并了解冷战政策的背景。

-设计预习问题：提出问题，如“冷战政策的背景是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：在线平台用于发布任务和收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冷战政策的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述冷战时期的案例，引出冷战政策的具体表现。

-讲解知识点：详细讲解冷战政策的表现，如朝鲜战争、越南战争等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析冷战政策对国际关系的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析冷战政策的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战政策的表现。

-实践活动法：小组讨论活动，让学生在实践中分析冷战的影响。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冷战政策的表现，分析其对国际关系的影响。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析作业，要求学生选择一个冷战时期的事件，分析其背后的意识形态差异。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于冷战时期意识形态差异的学术论文。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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