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时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰

——四年级上册第八单元大单元教学设计

目录：

一、单元课标要求

二、单元学习目标

三、本单元学习内容分析

四、学情分析

五、单元评价量表

六、单元设计思路

七、大单元学习过程及设计意图

一、本单元课标要求

本单元所对应的课程标准：

【总目标】

学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步

鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。学会倾听与表达，初步学会用口

头语言文明地进行人际沟通和社会交往能根据需要，用书面语言具体明确、文从

字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

【阅读与鉴赏】

1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

【表达与交流】

1.乐于用口头、书面的形式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自

信心。

2.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求生动具体。

3.修改习作中有明显错误的词句，根据表达的要求，正确使用标点符号。

二、单元学习目标

【基础性目标】

1.会认本单元“戎、豹”等33个生字，会写“戎、尝”等22个生字，读准

多音字“折”的读音，会写13个词语。

2.通过收集、整理、讲述、表演历史人物故事，了解故事情节，理解课文内

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容，感受人物形象，形成正确的价值判断。

3.能理清课文的顺序，了解故事的起因、经过、结果。能按顺序、简要地复

述课文。

【发展性目标】

1.在表演、诵读、复述中，体会人物对话，了解故事情节，感受人物的独特

魅力。

2.运用小卡片记录关键词、使用适当的语气和肢体语言，使故事讲述更流畅

更精彩。

3.能写一件事，写清楚事情的经过和结果，把自己的真实感受写具体，把表

达心理活动的词语用到作文中。

【拓展性目标】

1.能对历史故事有更深的认识和了解，感受人物的独特魅力，并从历史故事

中获得智慧和启迪。

2.培养学生主动探究的意识，积累自己的语言表达经验，让学生树立健康向

上的世界观、人生观和价值观。

三、单元学习内容分析

（一）横向分析

本单元教材以“历史传说故事”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西

门豹治邺》《故事二则》3篇课文，以及口语交际“讲历史人物故事”、习作《我

的心儿怦怦跳》和《语文园地》。

《王戎不取道旁李》讲述的是一个善于观察和分析的机智少年的故事。《西

门豹治邺》讲的是西门豹将计就计，巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，

造福一方的历史故事。《故事二则》中《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最

终不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见。口语交际

和习作一个是要求讲讲自己了解的历史故事，一个是要求写下自己的故事。《语

文园地》重点针对简要复述故事设计了几个学习活动。因此，本单元重点目标是

引导学生学会读故事、说故事、写故事。

（二）纵向分析

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本单元安排了两项语文要素：一是了解故事情节，简要复述课文。

“了解故事情节”是中年级阅读教学的重点，更是“简要复述”的前提，统

编版教材根据学生的身心发展规律，设计了螺旋上升的学习内容：

册序单元阅读训练要素

二上第三单元阅读课文，能说出自己的感受或想法;借

助字词，尝试讲述课文内容