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2022年高考语文学科备考複习经验交流

张安全各位老师：

大家好！

我与在座的各位老师根本上都在一个办公室呆过，彼此也比较熟识。

来到胜境中学的第一届——2022届毕业生就是*带着我们一起送走的。后

来我到高二上课，并当了备课组长，我深感自己的力量缺乏，教学上的欠

缺。

在组织教研活动的时候，就特别努力，提前很长时间做计划，把自己

真正的当成一个服务者，在各位老师之间做好沟通联络工作。可能是沟通

的工作没做好，也可能是教学教研力量实在是太差，两年的备课组长下来，

2022年高考语文没考好，让年级和学校绝望了。回想起来，我把这两年

的感受和一点经验，和大家做一个沟通，盼望大家批评、指正。

我从备课组的教研活动和语文教学上分几点来和大家沟通：

第一点要说的就是团结。

各位老师与备课组长之间要团结

也就是说老师们要支援和理解备课组长的工作，说实话，备课组长的

工作确实不好乾，工资工资没多少，活路却一大堆，最怕的就是安排点事

情，老师们不去做，或只出工不出力，敷衍一下了事，我当备课组长时最

难过的就是这个——不支援工作。我以我曾经是这个备课组成员的身份来

跟大家说，在备课组活动上，要儘量的发挥最大的力气支援*的工作，安

排的教学进度，教研活动，出、批改试卷等等工作要好好的完成。

还有一点要说的就是各位老师之间也要团结。

我觉得各位老师之间要减弱相互竞争的观念，增强团队合作的意识，

把教学上的经验互作共享，教学资源共享。

对于我们自己来说，有时因个人时间有限，对某个教学方面的讨论可

能不是很透彻，所以把别人的经验和资源拿过来借鉴，可以很快速的把握

教学内容，提高教学力量。

我很乐意承受其它老师给我的教学上的资源，也愿意把自己的教学经

验和资源共享给他人。假如大家能真诚的做到这一点，对每个人来说，都

将是很好的提高教学力量的方式。

其次个要说的是我们都要钻研教学

就我个人而言，第一届学生的教学是摸着石头过河过来的，没有经验，

对高考的重点、难点也是一知半解，更不懂得如何构建整个高三的複习过

程。但第一届下来以后，尤其是当了备课组长，对于我本人的教学上有很

大很大的促进作用。因为要考虑整个年级的语文教学工作，就逼着我在教

学上更加努力，更加认真的去想，去做。

但我想，假如我不当这个备课组长，可能我就始终教下去，平凡的教

下去，没有多大的提高，不会过多的考虑自己的教学，整个年级的教学，

以及整个备课组老师的教学。

我是想把我的切身体会给大家做个参考。假如老师们在认真细緻的做

着自己对教学的讨论，那真的很好；假如没有做的，建议好好的考虑一下，

全面的考虑一下，深入的考虑一下高三一年的教学，来提高自己所教班级

的成绩。我们没有上过高三的老师也肯定要多向上过高三的有经验的老师

问问，这是必要的，也是特别重要的。

第三个要说的就是几个教学上的小建议：

一是规範

学生的答题要规範：规範化答题是一种分析思路的体现，更是一种提

高学生得分的手段。我们大家现在拿来学生的试卷看看，没有人敢保证全

部的学生都会规範化的答题了。

对于我们所面对的这种层次比较低的学生而言，老师们真的要手把手

教给他们分点答题，分层次答题，分分值答题。

试题的答题卡要规範：样式要与高考的一模一样，让学生在平时考试

时就养成习惯，最大可能的熟识高考答题卡的模样。

试卷的答案要规範：出试卷时辛苦一点，给出的分值要到具体的点，

要与高考试卷的答案保持高度的全都。

批改试卷要规範：要严格根据分值、得分点给分，或按平时给学生的

要求评分。这样，学生的答题规範也能渐渐的养成。

不能为了赶时间而出现乱批改试卷的现象，假如这样，考试也就失去

了它最根本的作用。

教与考要联络紧密

我们的备课组都有具体的教学进度，那我们该怎么样检查我们刚教过

的知识点呢？有哪个老师敢拍拍胸脯说，他对自己的学生是否把握了刚刚

讲过的教学内容，或者说把握到什么程度的情况完全清晰的了解呢？

我想说的是，备课组肯定要想办法把教和考紧密的联络起来。根据备

课组规定的教学进度，把刚刚讲过的内容在週考或月考中及时的体现出来，

然后看看试卷，学生的答复还有多少人，还有谁没达到要求，再及时的反

馈给学生，及时的做出教学上的调整。要留意的是，把教学和考试结合紧

密，就要求老师们有严格统一的教学进度。

比方说，这