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湖南文艺出版社小学六年级下册音乐全册

教案

《浏阳河》教学设计

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏

阳河》

教学目标：

1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不

同演唱形式来表现。

2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，

使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。

教学重难点：

能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激

发学生热爱民族音乐的情感。

教学准备：

课件、电子琴等。

教学过程：

一、欣赏导入

师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养

育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条

十曲九弯、碧波荡

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漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说

说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？

（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）

生：……

师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？

生：抒情、舒展、流畅……

二、歌曲新授——创造表现

1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的

旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出

的伟人。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏

阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式

2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们

也可以用这些方式来进行扮演。以前我们所唱的歌曲中还有哪

些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。

3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱

你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）

在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。

（1）师范唱，生按节奏说

（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也

来做个伴唱，细致听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，

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指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向

上走的。

（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的

琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）

评价

4、师：这首歌曲问世后遭到全国人民的喜爱，今天让我

们来唱一唱这动人的旋律吧。

（1）听乐句模唱

（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感遭到浪头一波

一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找

这一推一收的感觉。（师示范一两句）

（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小的部

分在哪里？应该如何唱？

（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清

晰的吐字）

（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后

一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来竣事，（测验

考试唱最后一句的曲谱，最后一句作为竣事句就象一叶小舟穿

行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，