(教学设计)Unit 4 Never too old to learn 理解 课文精研读2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020).docxVIP

(教学设计)Unit4Nevertoooldtolearn理解课文精研读2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语选择性必修第四册(译林版2020)Unit4Nevertoooldtolearn。该章节主要围绕终身学习的重要性展开，通过阅读理解、词汇学习和语法练习，帮助学生掌握相关词汇和语法点，并培养他们主动学习的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备了阅读和理解英语文章的能力。通过对本节课的学习，学生将进一步拓展词汇量，提高阅读理解能力，同时加深对语法知识的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Nevertoooldtolearn，学生将进一步提高英语听说读写能力，尤其是阅读理解和词汇运用能力。同时，通过文章中不同人物的学习经历，学生能够认识到终身学习的重要性，培养积极向上的学习态度和良好的学习习惯。此外，通过小组讨论和问题解答等环节，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们分析问题和解决问题的能力。总之，本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，为他们的未来学习和成长奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与学习相关的词汇，如curriculum,semester,assignments，mentorship等，学生需要掌握这些词汇的用法和含义。

（2）语法点：本节课主要涉及现在进行时态的用法，学生需要理解并能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

（3）阅读理解：文章中包含一些复杂的信息和观点，学生需要通过阅读理解，把握文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些抽象的词汇，如persistence,motivation，学生可能难以理解其深层含义，需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和记忆。

（2）语法点：现在进行时态的用法可能对学生来说较为复杂，特别是它的构成和用法，需要通过大量的练习和反馈来帮助学生掌握。

（3）阅读理解：文章中的长句子和复杂的逻辑关系可能对学生理解文章造成困难，需要通过分步阅读和问题解答来帮助学生理解和分析文章内容。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的个人学习设备，如笔记本电脑或平板电脑

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化资源：

-与本节课主题相关的英语学习视频和音频材料

-英语学习应用程序，如Duolingo或HelloTalk，用于学生自主学习

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和讨论，鼓励学生积极参与和思考

-使用图表和思维导图来整理和展示学习内容

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张老年人使用电脑学习的图片，引导学生思考终身学习的重要性。提出问题：“你们认为为什么Nevertoooldtolearn这句话对人们很重要？”。学生发表自己的看法，教师总结并导入本节课的主题。

2.阅读理解（15分钟）

教师分配文章阅读任务，要求学生阅读文章并回答相关问题。学生在阅读过程中，教师进行巡视指导，解答学生的疑问。文章阅读结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和观点。

3.词汇学习（10分钟）

教师挑选本节课的重点词汇，通过展示词汇的图片和例句，帮助学生理解和记忆。学生进行词汇练习，教师逐一解答学生的疑问。

4.语法讲解（10分钟）

教师围绕现在进行时态的用法进行讲解，并通过示例和练习帮助学生掌握现在进行时态的构成和用法。学生进行语法练习，教师进行反馈和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，学生进行回答。教师点评学生的回答，针对学生的疑问进行解答。

6.小组活动（10分钟）

教师分配小组任务，要求学生以小组为单位，围绕本节课的主题展开讨论。学生进行小组活动，教师进行巡视指导。

7.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调终身学习的重要性。布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相应的练习。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行讲解和指导。通过多种教