五年级下册心理健康教育教案 .pdfVIP

第一课学习状态自我诊断

教学目标

1、学生了解学习和休息之间的关系。

2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。

3、养成一个好的生活学习作息制度。

教学过程:

一、导入新课

我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动

都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进

行的，那么怎样才能安排好两者呢？

二、学习新课

１、明确一个五年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提

问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？

２、读课文，思考讨论。

３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会

有好的学习效果呢？

４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。

５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？

６、讨论并小结：

1〕养成良好的学习习惯;

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2〕掌握学习的方法和技巧;

3〕列出学习方案表;

4〕保证足够的睡眠时间;

5〕积极参加各种体育、文娱活动

７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。

三、小结

在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。

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第二课时间管理小能手

教学目标

1、使学生了解时间的概念。

2、引导学生学会对时间的合理管理。

学习新课

一、1、教师导语；同学们，我们已经在校学习五年了，相信各自应

该对时间有一个充分的认识。

2、请同学们想一想，你对时间是如何认识的呢？

3、四人小组讨论。

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第三课联想记忆乐趣多

教学目标

1.了解学生的根本学习策略、方法和技巧。

2.让学生明确自己的学习策略，并尝试用新的策略改善学法。

3.激发学生的学习兴趣，树立；学会学习；及；科学学习的观念。

新课过程

一．导入

1教师导语；学习方法正确，学习效率就会提高。今天这节课，我

们就来学习如何进行联想式的记忆。看看自己的学习方法是否属于

最正确。

二、找一找

1.根据情境讨论预习的重要性。

〔1〕出示情境。

大屏幕出示画面；小红正在家预习。这时小刚来找她玩，对她说：

反正明天要学习，还看什么，不如和我一起去玩。

(2)教师引导：如果你是小红，你会对小刚说什么？你觉得预习

有什么好处？

〔3〕学生交流预习的重要性

教师归纳：通过预习可以有明确的目的，处于主动的地位;能把

新旧知识联系起来；能培养自学能力；能减少课堂笔记的负担等。

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第四课善用鼓励

教学目标

1.了解什么是鼓励。

2.让学生学会善于运用鼓励。

教学过程：

一，鼓励就是激发动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望

的目标努力前进的过程。有时是为了矫正学生的不良行为习惯，使

其按鼓励者所期望的轨道和方向前进。鼓励的模式是灵活多样的，

在实际运用中也并非只用某一种模式，有时是交互使用的。鼓励

者确立的目标要因人而异，不能太高，也不能太低，这样才能对学

生有吸引力。

二，要鼓励学生增强成就感，对学生取得每一点细小的成绩都要给

予充分的肯定和鼓励，鼓励其不断追求新的成就，特别是对幼儿和

小学生，要多鼓励。比方对很少答复下列问题的小孩，即使答错

了，也给予鼓励，培养其自信心，帮助他们树立成就意识。因此，

在主要用先进的