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六年级综合实践活动教案4篇--第1页
六年级综合实践活动教案4篇
六年级综合实践教案篇一
一、指导思想:
综合实践活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自
我在内联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能
力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导,全
面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实《基础教育课程改革纲要》(实
行)的有关要求,结合学校发展的特色要求,以综合为特征,以实践为核
心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教
育,形成学校办学特色。
为此,每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为
重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学
生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的
生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让
学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐,使他们在情感
态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强
学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培
养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标:
1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与
综合实践活动的兴趣。
六年级综合实践活动教案4篇--第1页
六年级综合实践活动教案4篇--第2页
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能
力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与
处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善
人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然
的。关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考,主体性判断以及更好
地解决问题的素质和能力,培养学生的综合能力。
三、主要工作任务:
1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以
劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模
式。
2、充分利用区域内开辟的综合实践活动基地,积极开发综合实践活
动资源,为学生提供综合实践活动的舞台。
3、提供若干综合实践活动备选主题,每位综合实践老师可在其中挑
选一个主题或自选主题进行研究。
4、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,也要与学
校的课题研究结合起来,办出学校特色。
5、本学期的综合实践活动要与学科课程一样对待,制定每个班级活
动的计划,包括长线活动和短线活动,且每一堂课都有一个相应的教案。
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六年级综合实践活动教案4篇--第3页
四、各年级课程内容及形式:
综合实践活动课程主要包括三方面的内容:研究性学习、劳动技术教
育和社会实践。
基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定,课程实施初
步安排如下:
3——6年级:
周课时:2课时
形式:主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。
活动侧重:留心周围的一切,善于观察与思考,从生活中产生问题,
转化成课题,让学生自己动手采集信息,处理信息,参加社会实践,解决
问题。具体内容:尝试以研究性学习为重点的综合实践活动,在活动中
培养合作精神,培养搜集信息、处理信息的能力,激发学生的探究意识和
创新精神。
1、学生自行搞好个人卫生,学会照顾自己,做到自己的事情自己
做。
2、学会使用常用的工具,遇到紧急事情会打求助电话。
3、参加地方服务,定期为环保做力所能及的事,并能做好宣传工
作,树立环保意识和可持续发展的意识。
4、观察周围的社会,从生活中寻找疑问,产生问题,作为研究课
题。
5、通过多种方式搜集信息,尝试与小伙伴合作处理信息,解决问
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