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京剧启蒙教学在幼儿园实施的策略研究

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摘要：京剧艺术是我国传统文化的瑰宝，蕴藏着丰富的文化内涵。在幼儿园开展京剧启蒙教学活动，推广和传承京剧艺术，是传承优秀传统文化，弘扬民族精神，建设中华民族文化共同精神家园的有效途径。本文从教学角度出发，提出京剧启蒙教学在幼儿园实施的具体策略，主要从了解京剧故事情节、欣赏京剧精彩选段、学习京剧相关知识、体验京剧活动乐趣四个方面论述开展京剧启蒙教学活动的方法和建議，旨在培养幼儿对京剧艺术的兴趣，全面提升幼儿素质，更好的传承京剧文化。

关键词：京剧启蒙;教学;幼儿园

一、前言

京剧是传统文化的杰出代表。京剧启蒙教学在幼儿园的实施，有利于激发幼儿对京剧艺术的兴趣，传承和发展我国优秀传统文化。近几年，国家积极鼓励对幼儿进行传统文化教育。习近平主席在文艺工作座谈会上提出：“中华优秀传统文化，是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿时期，是一个人身心发育十分迅速，旺盛的关键期，幼儿期的艺术活动主要有音乐美术和文学多种形式，艺术活动的特性符合幼儿的思维水平和认知特点。”因此，在幼儿园实施京剧启蒙教学要符合幼儿的年龄特点和发展规律。但在幼儿园教学中，有关京剧的教学内容较少、比较简单，比如让幼儿画脸谱、模仿京剧动作，偏重于单个活动展开，没有系统的教学策略和方法。因此，探索京剧启蒙教学在幼儿园中如何科学有效实施是本文的主要研究内容。本文从了解京剧故事情节、欣赏京剧精彩唱段、学习京剧相关知识、体验京剧表演乐趣四个环节，来说明京剧启蒙教学在幼儿园中的具体实施策略。

二、京剧启蒙教学在幼儿园实施的策略

（一）了解京剧故事情节

京剧是综合性的舞台表现形式，其剧目内容繁多，故事背景复杂，表演时间较长。幼儿作为一个特殊群体，难以理解京剧中晦涩冗长的故事情节，容易失去兴趣。所以了解京剧故事情节，需要以幼儿的方式来开展，以生活化、游戏化的教学方式，将幼儿无形中带到京剧的世界，激发幼儿对京剧的兴趣和欲望，让幼儿愿意主动了解京剧这种传统的艺术形式，并为欣赏京剧唱段打下基础。当下，以京剧绘本、手偶、卡通图片、多媒体视频、京剧实物道具作为故事情节介绍的有效方法。以京剧唱段《长坂坡》为例，选择我国传统文化绘本作家熊亮的原创作品，绘本以京剧为基本元素，以憨态可掬的小猫为主人公，塑造了一群喜欢京剧的小猫，在夜半三更表演京剧唱段《长坂坡》的故事。故事内容设计巧妙，画面风格诙谐幽默，充满着浓厚的中国韵味，深受广大小朋友的喜欢。教师利用绘本中孩子喜爱的张飞角色，和老师共同制作手偶，并通过手偶来进行简单的角色表演，在制作和表演过程中，让幼儿加深对故事情节和人物角色的印象。

（二）欣赏京剧精彩选段

京剧是集戏剧、音乐、舞蹈为一体的综合性表演艺术，京剧中表现的多是我国经典的民间故事，其唱念做打的高超基本功以及演员的手、眼、身、法、步的表现力使得京剧艺术散发着传统文化的光芒，经久不衰。随着幼儿的年龄增长，他们对画面、节奏和旋律的感受能力不断提升，可以挑选适合幼儿身心发展特点的经典选段，供幼儿欣赏。如《闹天宫》中齐天大圣孙悟空带领猴子猴孙和天兵天将打斗的场面让幼儿十分喜欢，充满神话色彩的故事情节、演员精湛的动作技巧和不断变换的舞台队形让幼儿拍手叫好。

对于京剧选段欣赏时间的把握应该符合幼儿年龄特点，小班幼儿注意力集中的时间较短，应控制在10分钟以内，因此教师在欣赏的时间上加以控制。教师也应该丰富京剧知识，尽可能多得为幼儿提供欣赏素材。在欣赏京剧的渠道上也应该丰富，邀请喜欢京剧艺术的家长参与幼儿园活动，如条件允许，邀请专业演员进园为幼儿表演，让幼儿近距离欣赏京剧表演。园所也可组织幼儿参与剧院中适合幼儿的京剧名段，让欣赏京剧更加多元化。也可组织幼儿开展熟悉的京剧唱段小比赛，激发幼儿学习并表演京剧的兴趣。在京剧选段中，切记内容的适宜性，选择“真、善、美”为主题的选段，能弘扬社会主义核心价值观的内容，选择定时定点的方式来欣赏京剧，能更好的培养幼儿欣赏京剧的习惯。

（三）学习京剧相关知识

京剧艺术博大精深，内涵丰富。在欣赏京剧选段之后，可以适当的选择孩子感兴趣的知识进行讲解。京剧中铿锵有力的音乐，多彩夸张的脸谱，花团锦簇的服饰，绚丽华美的行头，无处不蕴藏着京剧艺术丰富的文化内涵，幼儿在欣赏过程中对京剧直观的视听感受，激发幼儿对京剧表演艺术进一步的探索和认识。如在欣赏京剧选段《铡美案》后，幼儿提出：包公的脸黑黑的，还有长长的大胡子。教师向幼儿介绍京剧的四大行当：生、旦、净、丑，“包公”属于“净”行，“净”行演员的脸谱丰富多彩，不同颜色和样式的脸谱代表不同人物的性格。黑色代表刚直不阿，豪爽粗暴，正是“包公”的性格特点。长长的胡子在京剧中称为“髯口”