2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性教案统编版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性教案统编版必修4

教学内容

《2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性教案统编版必修4》课程内容主要包括以下部分：

1.运动的规律性：探讨事物运动的普遍规律，包括量变与质变、对立统一、否定之否定等规律。

2.规律性的表现：分析自然界、社会和思维领域运动规律性的具体表现。

3.遵循规律，改造世界：阐述遵循规律在实际生活中的重要性，引导学生学会在实际问题中把握和运用规律。

4.案例分析：结合实际案例，让学生了解规律性在历史、科技、社会发展等方面的具体应用。

5.课后实践：设计相关实践活动，巩固学生对运动规律性知识的掌握，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.提高学生对运动规律性的认识，培养科学思维和辩证思考能力。

2.增强学生对自然界、社会和思维领域规律性的理解，提升理论联系实际的能力。

3.培养学生遵循规律、解决问题的意识，提高社会责任感和创新精神。

4.通过案例分析，提高学生的信息提取、整合和分析能力，培养团队合作和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：运动规律性的理解和应用。

难点：如何将规律性原理运用到实际问题的分析和解决中。

解决办法：

1.引导学生通过实例分析，深入理解运动规律性的内涵，如量变与质变、对立统一等。

2.采用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理规律性知识，形成系统化认识。

3.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在实践中运用规律性原理，提高分析解决问题的能力。

4.针对不同学生的理解水平，提供梯度性问题和案例，使学生在逐步突破难点的过程中，深化对规律性的理解。

5.教师适时给予反馈和指导，帮助学生总结经验，提高规律性知识的应用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实物模型。

2.软件资源：政治课程教学软件、思维导图绘制工具、案例库。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线互动讨论区。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、PPT课件、动画演示。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于运动规律性的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“运动的规律性”课题，设计问题，如“你能给出生活中量变引起质变的例子吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解运动规律性。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放自然界规律性的视频，引出运动规律性的主题。

讲解知识点：详细讲解运动规律性的概念、原理，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析社会发展中规律性的体现。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，应用规律性原理分析问题。

提问与讨论：对不理解的知识点提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生系统掌握规律性知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深对规律性的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对运动规律性的理解，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和实践作业，巩固学习。

提供拓展资源：推荐与规律性相关的拓展阅读和视频资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对规律性的认识。

反思总结：对学习过程和结果进行自我反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮