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《德育与班级管理》答案1--第1页

《德育与班级管理》答案一

一、填空题。

1、提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家

是科尔伯格。

2、狭义的德育指道德教育。

3、皮亚杰通过“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段。

4、初中生伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显。

5、品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为有机构成。

6、说服教育法是学校德育的基本方法。

7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是榜样示范法。

8、皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，即：自我中心阶段、权威阶段、可逆

性阶段、公正阶段。

9、学校德育由政治教育、思想教育、法纪教育和思想品质教育四个部分构

成。

10、活动和交往是品德形成的基础。

11、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是榜样示范

法。

11、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是皮亚杰。

12、道德认知发展理论非常注重人们的道德认识。

13、衡量人们品德的重要标志是道德行为。

14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的导向性原则。

15、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是个

人修养法

16、通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是实际锻炼法。

17德育原则是教育者进行德育工作时必须遵循的基本要求。

18德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为德育目的。

19“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自马卡连柯。

20某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该

生的品德处于依从阶段。

21、奖励和惩罚属于德育方法中的品德评价法。

22、小明认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德

发展理论，小明的道德发展处于服从与惩罚取向阶段。

23、德育内容的最高层次是辩证唯物主义世界观和人生观教育。

24、在德育中“一把钥匙开一把锁”贯彻了德育的因材施教原则。

25、一般认为，态度与品德的形成过程经历三个阶段：依从、认同和内化。

26、“循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是疏导性原则。

27、德育过程通常是由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素构成的。

二、名词解释：

1、品德：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社

会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

2、学校德育：学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成

规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生