立足生活,实践主线——《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习心得.pdfVIP

立足生活,实践主线——《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习心得--第1页

立足生活，实践主线——（义务教育语文课程标准〔2022年

版〕）学习心得

立足生活，实践主线

——（义务教育语文课程标准〔2022年版〕）学习心得

（义务教育语文课程标准〔2022年版〕）〔以下简称新课

标〕一经公布，就成为了老师们学习与研读的重点。“立德树人、

文化育人、核心素养、学习任务群、整本书阅读……〞被一再提

及，它们意味着新思路、新变化、新挑战。但这里的“新〞并非

“全新〞，温儒敏教授在（遵循课标精神，尊重教学实际，用好统

编教材）的新课标讲座中给予了很好的解答，也让援助我更好地明

确了目标与方向。

正如温儒敏教授所说，这次新课标也是汲取了过去课改的一些

经验，不应该理解为推行新课标就是要推倒重来，搞颠覆式的彻底

的革命……还是要守正创新。是的，守正创新，在充分考虑实际情

况的根底上，我们要悦纳改变，不断向前。

怀着这样的心态，我认真阅读了新课标，发觉给我留下印象

最深的一个词就是“生活〞。事实上，“生活〞一词不光在2022

年版的新课标中被一再提及，在2022年版的课程标准中也同样是

一个高频词。但我想无论是从课程性质、课程理念、课程目标、课

程内容、学业质量，还是课程实施，新课标都将如何立足于学生生

活阐述得更为清楚、具体了，也更加具有指导性。

立足生活,实践主线——《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习心得--第1页

立足生活,实践主线——《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习心得--第2页

学生生活不仅包含学校生活，还包含了社会生活、自然生活

等。此外，新课标也更强化调实践，学习源于生活，更要用于生

活，是实践援助学生逐渐培养起了识字与写字、阅读与鉴赏、表达

与交流、梳理与探究等多种能力。

一、从学习任务群来看

学习任务群是义务教育语文课程内容的主要组织与呈现形

式，分为根底型、开展型、拓展型三类，且各学段各有安排侧重。

新课标在课程理念局部提到“构建语文学习任务群，注重课程的阶

段性与开展性〞。具体来说，即“义务教育语文课程结构遵循学生

身心开展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为根底，以语文

实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学

习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。〞

可见，在设计语文学习任务群的过程中，以生活为根底，以

语文实践活动为主线，是非常重要的一环。以“有用性阅读与交

流〞这一开展型学习任务群为例，即要求学生能够“依据具体交际

情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、

学习生活、社会生活交流沟通需要〞。这也对教师提出了要求，在

设计语文学习任务群时，应在考虑学生现实生活的根底上，引导学

习进行实践。第—、二学段可侧重于家庭生活，第三、四学段则逐

渐放眼世界，关注社会现象，关注自然万物。知识就在大千世界之

中，从学习到实践运用，都离不开生活，也都在生活中。

立足生活,实践主线——《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习心得--第2页

立足生活,实践主线——《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习心得--第3页

二、从课程内容的时代性来看

新课标提到“义务教育语文课程突出内容的时代性，充分汲

取言语、文学研究新成果，关注数字时代言语生活的新开展，表达

学习资源的新变化〞。数字技术对我们的思维、生活、生产和学习

方法产生了深刻的影响，关注互联网时代语文生活的变化，探究语

文学习、语文教育方法的变革，成为老师们关注的核心议题之一。

互联网时代一般生活当中，言语文字运用出现了