zh ch sh r 教案教学设计.docxVIP

zhchshr教案教学设计

一、教学内容

本节课我们将学习《汉语拼音教程》的第四章“zhchshr”部分。详细内容包括：1.熟悉并掌握这四个辅音字母的正确发音要领；2.学会正确书写这四个字母；3.能够准确区分并运用这四个字母在词语中进行拼读。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够正确发音zhchshr，掌握其书写方法，并能在实际语境中准确运用。

2.能力目标：通过学习，提高学生的拼音识别和拼写能力，为后续汉字学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学难点：zhchshr的发音及区分。

2.教学重点：zhchshr的正确发音和书写。

四、教具与学具准备

1.教具：拼音卡片、挂图、录音机、教学PPT。

2.学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）通过PPT展示生活中常见的含有zhchshr的词语，引导学生关注这四个字母。

（2）邀请学生分享他们已知的相关词语，激发学生学习兴趣。

2.新课内容展示与讲解（10分钟）

（1）教师示范zhchshr的发音，引导学生跟读。

（2）通过挂图和拼音卡片，帮助学生理解并掌握这四个字母的发音要领。

（3）讲解zhchshr的书写方法，并示范书写。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师发放拼音卡片，让学生进行认读练习。

（2）学生自主练习书写zhchshr。

（3）学生互相检查，教师点评。

4.实践情景引入（10分钟）

（1）设置一个生活场景，让学生运用zhchshr进行口语表达。

（2）学生分角色扮演，进行情景对话。

5.例题讲解（5分钟）

（1）选取一道典型例题，讲解zhchshr在词语中的运用。

（2）引导学生学会举一反三，拓展知识。

6.课堂小结（3分钟）

六、板书设计

1.板书zhchshr的学习

2.内容：

（1）zhchshr的正确发音

（2）zhchshr的书写方法

（3）zhchshr在词语中的运用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写zhchshr各10遍。

（2）用zhchshr各组成一个词语，并写下来。

2.答案：

（1）zh：抓、猪、珠、煮

ch：插、茶、查、车

sh：沙、傻、筛、蛇

r：热、人、认、让

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过丰富的教学手段，让学生在愉快的氛围中掌握了zhchshr的发音和书写。但在实践情景引入环节，部分学生表现不够积极，需要进一步关注和引导。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生在课后收集更多含有zhchshr的词语，进行词汇积累。

（2）推荐学生阅读一些拼音读物，提高拼音识别和阅读能力。

重点和难点解析

1.教学难点：zhchshr的发音及区分。

2.实践情景引入环节中学生的参与度。

3.作业设计中词语的选择和答案的准确性。

一、zhchshr发音及区分

1.发音方法：

zh：舌尖抬起，靠近上齿背，形成阻碍，然后气流冲破阻碍，发出声音。

ch：与zh类似，但发音时声带不振动，为清辅音。

sh：舌尖抬起，靠近上齿背，形成较zh更小的缝隙，气流通过时发出声音。

r：舌尖抬起，靠近上齿背，但不形成阻碍，声带振动。

2.发音区分：

zh与ch的区别：zh为浊辅音，声带振动；ch为清辅音，声带不振动。

zh与sh的区别：zh的发音较重，sh的发音较轻。

r与zh、ch、sh的区别：r发音时声带振动，而zh、ch、sh发音时声带不振动。

二、实践情景引入环节学生的参与度

1.教师应充分关注学生的兴趣点和需求，设计贴近生活、具有趣味性的实践情景。

2.教师在实践情景中要给予学生足够的引导和鼓励，使其积极参与，提高口语表达能力。

3.针对不同学生的特点，教师可以采取分角色扮演、小组合作等形式，激发学生的积极性。

三、作业设计中词语的选择和答案的准确性

1.词语选择：

应选择学生已掌握的词语，以巩固zhchshr的发音和书写。

可以涵盖不同词性、不同结构类型的词语，帮助学生拓展词汇。

2.答案准确性：

教师在布置作业时，应确保所选答案的正确性，避免误导学生。

对于易错点，教师可以给出提示或讲解，帮助学生理解和掌握。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解zhchshr发音时，教师应使用清晰、准确的语言，注意语调的抑扬顿挫，以便学生更容易听懂和模仿。

2.在引导学生跟读时，教师可以适当夸张口型，让学生更直观地感受到发音的差别。

二、时间分配

1.新课内容展示与讲解环节，时间不宜