《生态系统的物质循环》导学案.docVIP

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第3节生态系统的物质循环

【学习目标】

1.通过观察图片、阅读文本，能够理解物质循环的物质概念和碳循环的过程。

2.通过对相关图像、过程的学习，能够掌握生态系统物质流动的过程和特点。

3.通过对比分析、师生交流，能够理解能量流动和物质循环的关系。

【重点】

分析生态系统中的物质循环。

【难点】

能量流动与物质循环的关系。

【导学诱思】

1.生态系统的物质循环概念

（1）物质：组成生物体的。

（2）循环：无机环境。

（3）范围：。

2.特点

（1）具有全球性，因此又称循环。

（2）物质可以被反复利用。

3.实例：碳循环

（1）碳在自然界中以和碳酸盐的形式存在，在大气中以形式存在：

在生物群落与无机环境间以形式进行循环；

在生物群落内主要是沿着进行，传递形式为。

（2）过程

a.CO2进入生物群落：通过自养型生物完成，主要是绿色植物的，还包括。

b.CO2返回无机环境：通过生产者和消费者的、分解者的以及含碳燃料的。

c.碳在生物群落与无机环境之间循环时，只有和之间的传递是相互的，其它成分之间都是单向的。

碳循环失衡与温室效应

形成原因：短时间大量燃烧→大气中含量迅速增加→打破了的平衡。

（2）产生危害：升高、冰川融化、上升

（3）防止和减缓温室效应的主要措施

①改善能源结构，开发（减少CO2的来源）。

②大力（增加CO2的去路）。

5.能量流动和物质循环的关系

区

别

能量流动

物质循环

形式

以形式流动

等基本元素的循环

范围

生物群落的各营养级之间

生物群落与之间

过程

沿食物链（网）单向流动

在无机环境和生物群落间反复循环

特点

性、循环流动

性质

开放式：地球之外的太阳能源源不断地输入生态系统，传递是逐渐递减耗尽为止

封闭式：生物圈是在物质上自给自足的系统

联

系

①________作为_________的载体，使________沿着___流动；能量作为________，使物质能够不断地在_______和________之间循环往返。

②能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者同时进行，，不可分割。③生态系统中的各种组成成分正是通过和才紧密联系在一起的，形成一个统一的整体。

【实验探究探究土壤微生物的分解作用】

【实验原理】

微生物的呼吸作用可以将有机物分解成无机物，使物质能够不断地在和之间相互转化，从而实现自然界中物质的循环。因此我们可以通过研究某种有机物质的分解情况来探究；我们可以根据落叶腐烂的情况来检测土壤中微生物的分解作用；通过鉴定淀粉分解的产物来探究微生物对淀粉的分解作用。

【实施计划】

案例一土壤微生物对落叶的分解作用

（1）提出问题：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？

（2）做出假设：。

（3）材料用具：落叶，土壤，恒温箱。

（4）实验步骤：采用对照实验的方法，设置实验组和对照组。

①对照组的土壤；

②实验组的土壤要进行处理，以尽可能排除，同时要尽可能避免土壤理化性质的改变（例如，将土壤用塑料袋包好，放入60度恒温箱中灭菌一小时）。

（5）实验现象：在相同时间内实验组落叶腐烂程度对照组。

（6）结论：。

案例二探究微生物对淀粉的分解作用。

（1）提出问题：有机物是否可以被土壤微生物所分解？

（2）做出假设：有机物可以被土壤微生物所分解。

（3）材料用具：①材料：