2022五年级语文《狼牙山五壮士》教学设计.docx

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五年级语文?狼牙山五懦夫?教学设计

教学目标

1．读懂课文内容，了解五懦夫的英雄业绩，按照课后提纲给课文分段，概括段意。

2．懂得根据文章表达的需求，有详有略的写作方法。

3．学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五懦夫跳崖的局部。

教学重点：读懂课文内容，经过理解五懦夫勇敢歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，领会课文的中心思想。

教学难点：学习有详有略的写作方法。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、揭示课题

〔一〕说话引入

在抗日和平年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦杰出的八年抗战。八年中，中国大地上发生了有数可歌可泣的英雄业绩，出现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课?狼牙山五懦夫?，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。

〔二〕板书课题

狼牙山在哪里懦夫指甚么人

二、初读课文，感知课文

〔一〕默读预习要求，联系课前预习，谈谈本人对课文内容的了解。

〔二〕放录音，听课文，感知课文

1．这五名兵士是怎样完成任务的结果怎样我们一同听录音。

2．说说五懦夫的英雄业绩。

3．课题中哪个字最能表达他们的精神甚么精神

〔三〕自学课文

1．投影表示自学要求，指名读。

2．读课文，读准生字的音。

3．联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。

4．结合课后考虑练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。

5．先生自学课文。

6．分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。

7．交流学习情况。

8．指名读准生字的字音。

9．理解重点词的意思。

10．画出你认为本人最受感动的句子读一读。

11．分段，说段意。〔理清文章的表达按次〕

接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖

〔四〕指名读课文

1．考虑：课文次要写了一件甚么事作者是按甚么按次写的

2．哪些段落写得详，哪些段落写得简略。

三、质疑答辩

四、作业：朗读课文

课后小结：

第二课时

一、复习导入

深化理解课文内容

〔一〕复习发问：课文次要写了一件甚么事作者是按甚么按次记叙的哪些段落比拟详细哪些段落比拟简略

〔二〕出示课题，明确学习目标

课文为甚么要把五位兵士称为五懦夫

他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动表现了他们的甚么精神

〔三〕自读课文，讨论交流

〔四〕全班交流学习情况

1．五位懦夫的勇敢和壮烈表如今他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。

〔1〕出示课文内容，指名读。

〔2〕找出描写五懦夫痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了甚么

〔3〕同学们带着满腔的仇恨，一同朗读课文。

2．课文的第三段也表现了五懦夫的勇敢和壮烈。

〔1〕讨论答复：他们完成任务后，为甚么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移

〔2〕出示课文内容，指名读。

〔3〕说说本人对这句话的理解，并谈谈本人的感受

3．课文的第四段写五懦夫在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。

〔1〕默读课文，说说这一段先写了甚么后写了甚么分层

〔2〕在峰顶歼敌是从几方面来写的

〔3〕有感情地朗读这一段。

4．五懦夫最初勇敢跳崖，这是多么悲壮啊！

〔1〕哪些词语表现了五懦夫的勇敢悲壮

〔2〕讨论答复：说说屹立的意思。

五懦夫为甚么露出成功的喜悦

为甚么说这是英雄的中国人民坚强不屈的声响！这声响惊天动地，气壮山河

5．有感情地朗读课文。

二、总结全文

三、质疑答辩

四、作业

朗读课文

内容总结

〔1〕五年级语文?狼牙山五懦夫?教学设计

教学目标

1．读懂课文内容，了解五懦夫的英雄业绩，按照课后提纲给课文分段，概括段意

〔2〕2．懂得根据文章表达的需求，有详有略的写作方法

〔3〕3．学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五懦夫跳崖的局部

〔4〕教学重点：读懂课文内容，经过理解五懦夫勇敢歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，领会课文的中心思想