八年级语文部编版下册第一《回延安》PPT参考课件.pptx

导入新课;2回延安;;目标导学一;贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄（yì）县人（今山东台儿庄）。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。;1956年，贺敬之回到延安，参加西北五省青年工人造林大会，青年大会要举行一场联欢晚会，要求他出个节目，贺敬之说，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，要用信天游的民歌形式写几句诗，抒发阔别延安11年的复杂情感。当天晚上他在窑洞里一边唱一边流着眼泪写，整整写了一夜。今天让我们一起来学习这首诗人满怀激情所创作的抒情诗回延安。充分感受回延安中浓郁的地方特色，真切体会贺敬之对延安真挚炽热的深情。;信天游;;;目标导学二;题目直接点明了诗歌所要表现的对象，一个“回”字，写出诗人对延安的深厚感情。;有感情地朗读课文;第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。

③既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。;朗读这首诗，概括每部分主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的感情的？;第一节

写回到延安时的兴奋和激动;第二节

回忆当年在延安的生活情景;第三节

与延安亲人欢聚的感人场面;第四节

写延安十年来的巨大变化;第五节

赞颂延安在革命中的功绩;朗读课文，说说每部分的主要内容，并用三个字给每部分起个名字。;全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，

即“重逢——回忆——赞美——展望”。;目标导学三;思路结构;……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。;状元成才路;白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。;心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……;男女生分角色朗读第二小节，思考这一小节是运用什么手法描写当年延安??活的，表达出诗人怎样的情感。;米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。

满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”

亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眼眶里转。

“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”;诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。

两条线索叙事清晰，情感步步升华。

因毛巾很像翻过来的羊肚，

当天晚上他在窑洞里一边唱一边流着眼泪写，整整写了一夜。

朗读课文，说说每部分的主要内容，并用三个字给每部分起个名字。

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。

概括诗人是如何在诗中抒发感情的？

“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是陕北“信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。

——母亲延安就在这里！

描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。

第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。

表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。

“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。

心口呀莫要这么厉害地跳，

诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。

“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。

“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。

——母亲延安就在这里!

白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，

老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”;杨家岭的红旗啊高高地飘，

革命万里起高潮！

宝塔山下留脚印，

毛主席登上了天安门！

枣园的灯光照人心，

延河滚滚喊“前进”！

赤卫军，青年团，红领巾，

走着咱英雄几辈辈人……;回延安;诗歌表达了作者怎样的思想感情？;目标导学四;如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？;作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处？;诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。;概括诗人是如何在诗中抒发感情的？;;表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。

全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延