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历史与社会项目化培训心得体会范文

我从20xx年下半年开始，我参加了历史远程教育培训。在学习中，先后听取了多位

专家关于历史课程改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了

更深刻的认识，对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对课程实施

过程中许多具体环节进行着诸多思考。以下是我对历史课程的体会和感悟：

1、要确立新观念、转化角色。更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优

化教学过程，提高教学效率和质量，培养学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以

书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质教育的形势发展。以学生为中

心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。只有

这样，才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。

2、鼓励学生积极开展探究性自学活动。积极主动鼓励学生积极开展艺术探究性自学

活动，以适应环境素质教育的发展建议。积极开展探究性自学，就是改革和发展的一个崭

新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都需以唤起自学趣、开拓研究空间、

打开技术创新思维、营造民主气氛、培育富于个性的学生为出发点。这一切都必须依赖于

教师必须更新观念，勇于使学生畅所欲言。

3、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。传统的师生关系实际上是一种不平等的关

系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的。

情景交融的、全面对外开放的师生关系，就可以唤起学生的自学艺术兴趣，营造收紧、

人与自然的自学氛围，并使学生勇于开口，乐意课堂教学，并使学生赢得成功感和整体表

现性欲，充份发展学生的艺术表现力、创造力。把每个学生的积极性充分调动出来，使每

一个学生感觉到自己就是班上的公平的一员，大胆地参予艺术教学活动。启发式教学就是

通过鼓励学生自已动手、动脑、动口回去以获取科学知识并发展智力、培养能力的教学方

法。

4、让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践。将知识的构建和

学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

通过半年多的网上紧张学习，我从中学到了很多，使我对历史教学有了更新的认识。今后，

我会更加努力学习，以更好的促进农村中学的历史教学，提高学生的历史素养。

20xx年第一学期，我老朋友的出席了在河南大学举行的“国培计划”初中历史班的自

学，通过这次自学，我对新课程改革的理念存有了更深刻的重新认识，明晰了历史文化底

蕴、提升专业素养的重要性，提升了思想认识、提高了自学理念、多样了专业理论。经过

几个月的培训，不但并使我提升了重新认识，而且并使我教给了许多理论知识和专业技能。

下面对此次自学总结如下：

一、通过学习，提高了自己的思想认识

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由于工作在农村中学，对于现在教育发展现状和教师蜕变方面情况的介绍，就像是井

底之蛙，对所专门从事的教育教学工作缺少全面的介绍。通过此次自学，对目前农村基础

教育的现状存有了进一步的介绍，也确切晓得新课程改革对教师所明确提出的建议。我们

要以更宽阔的视野回去对待我们专门从事的教育工作，不断认清形势，不断自学，就可以

适应环境教育发展对我们教师的建议。使我对初中历史学科教学存有了深入细致的认知与

思索；通过参予自学、思考体会，协助我精确地把握住了历史学科的主要教学内容及教学

的重难点，协助我重新认识并掌控了教学的新方法、崭新手段，并且能有效地运用至自己

的实际教学中回去。在“国培计划”的自学中著名学者、专家讲座、培训学员同课异构、

初中历史新课程资源交流、教师独立自主研修等，使学员多层面