三年级下册数学教案-整理与复习 ｜北师大版.pdfVIP

新北师大版小学数学三年级下册?整理与复习?教学设计

设计说明

回忆整理是帮助学生稳固所学知识，对所学知识进一步消化理解

的有效途径。在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和

复习的内容，并根据学生的表达进展系统的整理，将所学知识有条理、

有层次地展现在学生面前，使学生一目了然，这样不仅向学生传递梳

理所学知识的方法，而且使学生对所学知识了然于胸。在教学中，鼓

励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，师生共同解决，激

发学生思考和探索的热情对学生以后的学习具有积极的促进作用。

学生课前准备：对上半学期所学的各单元知识点进展整理。

教学准备：课件。

教学目标

1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位

数乘两位数的计算方法，并能熟练地进展计算。

2.进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，

并能理解平移和旋转现象。

教学重、难点

重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数

乘两位数的计算方法。

难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。

教学方法

练习法、讨论交流法，合作互学法。

教学过程

一、复习导入。

1.同学们，我们已经学完了前面三个单元的知识，现在我们一起

来回忆和总结一下吧。

2.提醒：这节课我们将对上半学期来所学的知识做一个综合地整

理和应用。

〔板书整理：整理与复习〕

二、整理与复习。

〔一〕我学到了什么。

1、整理第一单元的知识。

师：学完前面三个单元知识后，淘气笑笑他们三年段举行一场校外

综合实践活动，我们也一起去看看吧。第一站，是参观农场。

〔1〕课件出示“产奶量〞情境图。

大家请看，从图中知道了哪些数学信息，要解决什么数学问题？

师：要解决这个问题，需要用到哪方面知识？〔就是说要用什么方

法解决这个问题〕〔学生看图可以明确用除法解决。〕

师：要求平均每头奶牛产奶多少千克，应该怎样列式？

学生根据信息可以列出算式：184÷8。

师：184÷8的商是几位数？你是怎么判断的？

你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思。

〔2〕整理知识。

师：除法是第几单元学的知识？课前同学们都对各单元的知识进展了

整理，现在谁愿意上来向大家汇报第一单元你的整理结果？

指名上台展示作品。引导学生体会用表格法整理所学知识的优势。

2、整理第三单元的知识。

(1)课件出示“看电影〞情境图。

师：参观了农场，解决完相应的数学问题后，淘气笑笑他们来到第

二站——电影院看电影。大家请看，从图中知道哪些数学信息，要

解决什么数学问题？

要解决图中的问题，需要用到哪局部知识？生独立列式。

师：15×11表示什么意思？

在书上竖式计算，并说说每一步表示的意思，在点子图中圈一圈，。

反应。〔引导学生解题完整〕

〔2〕整理知识。

师：乘法是哪一单元学习的内容。谁愿意上来汇报你对第三单

元的整理结果〔学生表达，课件展示〕？

引导学生再次体会表格法整理知识的好处。

3、整理第二单元的知识。

（1）课件出示“文化室〞情境图。

师：淘气他们离开电影院后，第三站是参观“文化室〞。

师：请同学们认真观察，图中有什么物品？

师：哪些图案是轴对称图形，你是怎么知道的？

师：谁来说说什么样的图形是轴对称图形吗？什么是对称轴？用什么

方法能找出对称轴？〔对折〕

师：还有哪些运动现象？生活中还有哪些平移现象和旋转现象？请

举例。

(2)整理知识。

师：图形的运动是第几单元学习的知识？在这单元里，我们又学习

了哪些内容？谁愿意上来汇报？

指名学生上台展示整理作品，表达第三单元知识，课件展示。

引导学生欣赏、体会用思维导图整理各单元知识点的优势。

4、温烨恒同学对学过的知识又是怎么整理的呢？想不想看看〔课

件展示〕谁看懂了？他用什么方法整理？他用思维导图表示的还是一

个单元的知识吗？这粗粗的主干表示？〔各单元主题〕比拟细的枝干

表示各单元的各个知识点，这样就简单明了地把上半学期所学的知识

点都串联起来了。非常好，很有创意！

〔二〕我的成长足迹和我提出的问题。

1、交流学习的收获和感受

师：通过刚刚对各单元知识的整理与复习，同学们肯定收获多多，也

会有很多感受吧？比方：你们用到了哪些解决问题的好方法？怎样

判断一个图形是轴对称图形？怎样做能计算更准确？请大家在小组

内自由