内科护理学课程说课课件.ppt

内科护理学课程说课课件内科护理学课程说课课件内科护理学课程说课课件目录2

教学方法教学团队教学条件教学反馈课程设置目录2

本课程力求突出“以人的健康为中心”的现代护理理念，注重自己的特色，从保健预防到疾病、从生理、心理到社会、从个体到群体，提倡针对成人及其家庭实施针对性的系统化整体护理并不断渗透到社区。内科护理学涉及范围广，阐述的内容丰富，知识体系的整体性强，在临床护理学的理论和实践中具有重要意义.1.课程设置课程定位1.13

1.课程设置内科学理论基础医学理论护理基础理论护理心理学社会人文知识护理伦理学内科护理课程定位1.14

1.课程设置本课程对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用，是学生接近临床成为一名合格护士的重点专业课。5

1.课程设置1.是全国高等教育护理学专业的必修课，是全部护理专业课程中最重要的主干课程之一，是临床各科护理知识、技能学习的基础。2.在各类医学执业资格考试、培训及医学专升本考试中被设立为独立考试科目。3.是护理岗位必备的核心专业知识课程。1.2课程的作用6

1.课程设置知识能力素质1.3课程目标7

能正确陈述内科常见病的诊治、预防和护理的基础理论与基本知识知识目标能应用护理程序，有效分析和解决临床内科护理工作中的实际问题能解释内科常见病和急、危、重症的病情变化、诊治和护理依据1.3课程目标8

热爱护理专业，具有护理工作的责任感、使命感及严谨求实的工作态度素质目标对内科护理学产生兴趣，能积极思考并提出问题能主动学习，积极参加讨论与辩论，并提出自己的观点1.3课程目标9

能熟练进行内科常见病和内科急、危、重症的护理操作能力目标能独自规范地完成内科各系统专科护理的实践技能操作面对复杂的临床环境具有应变能力，能对内科病人实施个性化整体护理1.3课程目标10

教学内容的选取针对高职高专护理专业人才的实际需求，按“需用为准，够用为度，实用为先”的原则，安排教学内容，教学内容反映了最新的实用的新知识、新方法及新技术。根据临床疾病治疗、护理的新进展，增加新的护理理念，护理内容。1.4课程内容与学时11

1.4课程内容与学时专业知识（理论课108学时）12

1.4课程内容与学时基本技能（实践课36学时）13

2.教学条件藏书等教材、教辅实践教学多媒体教学14

2.教学条件教材为人民卫生出版社出版供高职高专护理专业用李秋萍主编内科护理学第二版。2.1教材教参教辅教参：《内科护理学》第三版人民卫生出版社主编：尤黎明2004.11《内科学》第六版人民卫生出版社主编：叶任高陆再英2004.0215

2.教学条件2.2实践教学校内实验室设备1.护理床10张2.护理模型人10个3.血压计4.心电图机5.各型气管插管模型6.超声雾化器7.急救箱8.心电监护仪9.呼吸机10.血糖分析仪等校外实训基地学院附属、教学医院16

2.教学条件2.2实践教学校外实践教学环境学校多家附属医院、教学医院为学生进行临床操作和技能学习提供了基础和保证。17

2.教学条件2.3网络资源1.中华人民共和国卫生部网站：2.中华护理学会网站：3.医学护理网：18

3.教学团队3.1基本情况19

3.教学团队本教学队伍专职教师11人，兼职教师1人，年龄结构、学缘结构、职称结构基本合理。双师素质教师为100%，绝大多数教师具有多年的教学经验和临床实践经验，教学效果好。在多年的教学实践中，能够做到教书育人，注重学生整体素质的培养。同时，教研室注重队伍的整体提高，对青年教师通过定期选派外出学习和在校、系进行系统的培训等方式使“内科护理学”课程整体水平和质量有了很大的提升。20

3.教学团队3.2教研成果、论文论著21

3.教学团队3.2教研成果、论文论著22

3.教学团队3.2教研成果、论文论著23

4.教学方法采用“教学做一体化”的教学模式，区分选择讲授法、案例分析法、情景模拟和临床技能示范练习等方法，综合应用各种教学手段，使学生在做中学、学中做、知行合一，做学相济，破解教学重难点，全面提高学生素质。24

讲授法：主要运用语言方式，系统的向学生传授知识。具有知识传授方式直观，知识面广，信息量大的优点。手段：多媒体图片、音频、视频等多种媒介结合讲解。4.教学方法25

情境教学：选取护理工作中经常遇到的事情作为情境教学的背景，让学生在模拟病房通过老师讲授、演示，按操作规程完成各种操作。4.教学方法手段：组织学生分组，在校内模拟病房中，模拟工作情景，做真实技能操作。26

临床技能示范练习法：

为了着重加强学生临床技能的培养，提高实习效果，在实验课上由老师示范讲解，然后指导学