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七年级历史下学期第9课练习题及答案

七年级历史下学期第9课练习题及答案

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第9课

“贵姓何来”：中华诸姓的来历——学习与探究之一

[通过这次练习，意味着你]

1、以中国诸姓的知识位载体，激起了喜欢历史，热中华民族的态

度。

2、通过探究中华姓氏的由来及发展、变化，使你树立正确的中华

民族大家庭的观念。

3、锻炼了查阅历史资料的方法来研究历史现象，培养探究精神，

以及与人协作态度。

[课堂同步练习(A)]

一、课堂训练

现今中华民族的姓氏，大部分是从几千年前代代相传下来的。姓

氏起源的形式很多，并且在不断发展，同姓异源，或异姓同源等，情

况十分复杂。考其来历，大致上可分为以下类别：(请你举例子)

(1)以姓为氏。姓作为氏族公社时期，氏族部落的标志符号，其后

人有的`便直接承袭为氏。母系社会里，以母亲为姓，所以那时许多姓

都是「女」字旁的，如：等。

(2)以国名为氏。春秋战国时期的诸侯国：等，皆成为今时今日中

华民族里常见的姓氏。

(3)以邑名为氏。邑即采邑，是帝王及各诸侯国国君分予同姓或异

姓卿大夫的封地。其后代或在这些采邑中的人有的便继之为氏。，岔

生后代便姓苏。

(4)以乡、亭之名为氏。以此为姓氏的，有等。

(5)以居住地为姓。这类的姓氏，复姓较多，一般都带等字，表示

不同环境的居住地点。

(6)因赐姓、避讳而改姓。如唐代赐给立有大功的大臣们以、朱明

王朝赐以;汉文帝名刘恒，凡恒姓因避讳改为。晋朝帝王祖上有司马师，

天下师姓皆缺笔改为。

(7)以祖上谥号为氏。如等。

(8)以先人的名或字为氏。如周平王的庶子字林开，其后代以传世。

宋戴公之子公子充石，字皇父，其孙以祖父字为氏，汉代时改皇父为。

另外，还有等姓氏，都是来自先人的名或字。

(9)以兄弟行次顺为氏。如老大曰，老二曰，老三曰，老四曰等。

后代相继为氏，以表示在宗族中的顺序。

(10)以官职名称为氏。如等。一些以官职为姓的姓氏，单从字义

上看，也可以分辨出来，如等。

(11)以职业技艺为氏。如等。

(12)古代少数民族融合到汉族，借用汉字单字为氏。如拓跋氏改

为、叱卢氏改为、关尔佳氏改为、钮祜禄氏改为等。

(13)因逃避仇杀而改姓。如端木子贡后代避仇改，牛娃避仇改等。

二、课堂回顾

问答题

1、我国许多古姓都从女字旁，如姒、妫、妊等，这反映了历史现

象?你还能举出带女字旁的古姓吗?

2、从赵、鲁、魏、宋等姓中，能了解到古代的什么社会信息?想

一想，属于这一类的古姓还有哪些?

3、列出课文中提到过的少数民族“胡”姓，你还知道哪些少数民

族常用姓?

4、你能举出少数民族改用汉姓和“胡汉通婚”的例子吗?

5、评价中国古代姓氏明世系、别婚姻功能的历史作用。

6、《百家姓》把皇帝赵姓列为首位，其次是吴越王钱姓，第三至

第八“孙、李、周、吴、郑、王”是当朝后妃之姓。你认为这种排序

反映了传统文化中的什么观念?你知道现在通行的姓氏排序原则是什么

吗?

7、调查共有多少姓氏?

三、课堂延伸

1、《百家姓》是北宋初年(公元960年)钱塘(杭州)的一个书生所

编撰，为我国流传最广，影响至深的一种蒙学读物。据南宋学者王明

清考证，该书前几个姓氏的排列是有讲究的：赵是指，既然是宋代国

君的姓理应为首;其次是钱姓，钱是五代十国中的姓氏;孙为当时之姓;李

为。

《百家姓》采用四言体例，句句押韵，读来顺口，便于诵读和记

忆，与《三字经》、《千字文》相配合，成为我国古代蒙学中的重要

教材。

()()冯陈褚卫蒋沈韩杨

朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜

2、着学生根据自己的姓氏，介绍一位著名的历史人物，或现今著

名的社会人物。

3、根据中国科学院遗传与发育生物学研究所副研究员袁义历年收

集的全国姓氏资料显示，全国三大姓氏为，分别占总人口的7.9%、

7.4%、7.1%，单是李姓的人口已逾亿，而三大姓总人数近三亿，差不

多是全国总人口的两