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部编人教版语文六年级下册教学计划

【学情分析】

我班学生来基础参差不齐出现了两极分化的趋势。优生能积极主

动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。全班学习态度较

端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个

别学生失去了信心，有待加强思想教育。

【教材分析】

部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材共

有6个单元17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。

6个单元的主题依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真

情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。每个单元包括“导

语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。每单

元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近

儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文

学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与

爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道

德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，

为实现理想而努力。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安

排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词

背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，

适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意

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图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材

后部的。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的120个字。

课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，

学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

【教学措施】

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生

学习兴趣。

2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、

写字习惯。

3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用

品等方面习惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，

加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养

课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的

习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文

内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，

指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他

们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。

在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他

们多读书，读好书。

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【教学目标】

（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目

标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目

标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目

标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后

两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上

明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么