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部编小学语文四年级上册作文教学计划

小学作文是小学生对事物的认识和语言文字表达能力的体现，作

文教学就是为学生作文奠定基础，小学作文就是练习把观察到的、听

到的、想到的和自己过的事情，用恰当的语言表达出来。观察思维与

表达能力要密切结合。小学生作文就是培养学生用词造句，连句成篇

的练习，发展学生的思维能力、创新能力想象能力和语言表达能力。

要求学生以阅读课文为基础，做到有目的、有条理、有顺序地写好作

文，为此，特订作文教学计划如下

一、教材内容体系分析

（一）基本结构及体系

教材对习作作了两条线的安排，一是在每组的语文园地中安排

了一次习作，这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课

文的学习，安排了四次小练笔。在习作类型上，兼顾了写实和写想象，

包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、

写童话、看图作文、奇思妙想等。

本册习作表达以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在

内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习

上提供多种选择，以利于学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程

中不断增强自信心和创新意识。

（二）教学重难点

训练重点：

1、有序地观察事物，并按一定的顺序写，突出一点奇特之处。

2、围绕中心，表达出真情实感。

3、把文章写清楚、写具体、写通顺。

4、能合理的使用标点符号。

5、培养学生广泛的阅读兴趣，好读书，会读书，读写相结合。

6、在课堂上激起写作“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，

使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生表达的欲望。

7、强化学生的写作意识，让学生乐写、爱写。

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8、加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材。

9、学会用修改符号修改习作。

训练难点：

结合学生的实际，拓展学生的思维，使学生写出构思新颖，富有

感染力的习作。

二、习作教学目标

1、留心周围的事物，养成仔细观察的好习惯；乐于书面表达，

增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的

短文。

3、能修改有明显错误的句子，学习从内容、词句、标点等方面

修改自己的作文。

4、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新

奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

5、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜

感受的词句。

7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立

意，列纲起草，修改加工等环节。

总之，训练的目的是为促进写作主体（学生）表达、交流能力的

提高，良好人格意识的养成，为他们全面语文素养的养成和发展打下

良好的基础。

三、学生基本情况分析

本班学生本学期共有40人，其中男生23人，女生17人。由于

各种因素的影响，大多数学生把作文训练当成一种苦差事。在作文训

练中东拉西扯的凑数量，因此，写出来的作文空洞、乏味。追其原因，