人教版初中八年级上册数学精品授课课件 第十二章 全等三角形 章末复习.pdfVIP

R·八年级上册

新课导入

·在这一章，我们深入地研究了全等三角形的性

质、判定以及相关的应用，这节课我们把这章

的知识整体回顾一下.

复习目标：

1.知道全等三角形的性质、判定.

2.能说出角平分线性质、判定以及它与全等

三角形知识的联系.

3.灵活地运用全等三角形的性质、判定解决

几何问题.

推进新课

知识梳理

请同学们回答下列问题：

(1)你能举出实际生活中运用全等形的例子吗?

(2)举例说明全等三角形有什么性质?

(3)从三角形的三条边对应相等、三个角对应相

等中任选三个作为条件，可组合出几种情况?哪些

能判定两个三角形全等?两个直角三角形全等的条

件是什么?

请同学们回答下列问题：

(4)学习本章后，你对角平分线有了哪些新的认

识?对比角平分线的性质和判定，它们有何异同?

你能用全等三角形证明角平分线的性质和判定吗?

(5)你能举例说明一个几何命题的一般过程吗?

体系建构

本章的知识结构图：

SSS、SAS、ASA、AAS、HL

判定

全等形全等三角形角平分线的性质

性质

对应边相等，对应角相等

结合本章知识结构图，思考以下问题：

(1)回顾本章的学习过程，全等三角形的性质和

判定在本章中的重要作用是如何体现的?

从知识间的内在联系及知识的推理依据来分

析，全等形、全等三角形、角平分线，角平分线

的性质和判定等，都体现了全等三角形知识的运

用；同时，全等三角形知识也是证明线段相等和

角相等的重要依据.

结合本章知识结构图，思考以下问题：

(2)通过本章的学习，说一说证明线段相等和角

相等的方法有哪些?

回忆全等三角形、角平分线的性质和判定

的作用.

典例精析

①巧添辅助线构造全等三角形

AD是BC边上的中线，求AD的取值范围.

A

B)C

解：∴BE=CA=8.

A

∵AB-BEAEAB+BE,

∴4AE20.

∴2AD10.

BD?

E

②利用三角形全等解决开放性与探究性问题.

例2如图，在△ABD和△ACE中，有下列四

d.BD=CE.请你以其中三个条件为题设，余下的

作为结论，写出一个真命题.(要求写出已知、求

证及证明过程)

B、

)

E

解：命题：如果AB=AC,AD=AE,

∠1=∠2,那么BD=CE.

已知：如图，△ABD和△ACE中，AB=AC,

AD=AE,∠1=∠2.

求证：BD=CE.

)

1

D

E

交于点0.求证：(1)△CAB≌△DBA.

证明：请同学们自己