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课题申请书
课题申请书
随着社会在进步,很多场合都离不了申请书,申请书可以使我们
的愿望得到合理表达。那么大家知道正规的申请书怎么写吗?下面是
小编整理的课题申请书,仅供参考,希望能够帮助到大家。
课题申请书1
市教科研领导小组:
姜堰市z初级中学于20__年6月申请立项了《突出学生主体,提
高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题,经过课题组成员两
年多的艰难探索与实践,本课题研究已初见成效。20__年8月本课题
研究已到期,现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称:《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究》
实验研究学校:
课题总负责人(课题组长):
课题副组长:
课题组办公室主任:
课题组办公室副主任:
子课题组长:
课题研究时间:20__年6月——20__年8月
课题研究过程:
该项目研究历时两年多,经三个阶段:
第一阶段:20__.5——20__.5,准备阶段。
专家引领,理念先行。20__年6月,泰州市规划课题《突出学生
主体,提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡
唐明、钱德春,姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书
月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导,课题组还专
门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问,总体规划,制定
目标。根据专家的指导和建议,本课题组请专家到校培训指导;走出
去,与先进教科研学校结对,学习外校先进的教科研经验;课题组通
过问卷调查,全面了解学生发展需要,分析制约效益课堂的因素,制
定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂,确定提高课堂教学效益的
总体思路和目标。
负责人:
第二阶段:20__.5——20__.5,项目研究实施阶段。
(1)全面推进,突出重点,成立实验班级;典型示范,骨干带动,
建立健全五效一堂的实践性实验机制;加强培训,力促成长,建立分
层次、形式多样的培训机制,制订提高各层次课堂效益规划(定向初
一年级语文、数学、英语三门功课,取得一定的经验后,再向其他科
目、其他年级渗透、推广);发挥集体智慧,使五效一堂式集体备课
日常化、常态化;正确引导,理论提升,加强新理念的学习,提升应
对课改的能力。
(2)以打造高效课堂教学促师生成长,以创新研究促师生发展。
(3)重视教学实践基础上的反思。鼓励实验教师及时将教学所得
诉诸笔端,在实践检验中形成论文。
(4)成功举行了首届教师博文比赛,建立骨干教师博客,实行教
师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。
负责人:
第三阶段:20__.5——20__.8,项目研究总结阶段。
整理实验材料,形成研究报告和工作报告,进行问卷调查,反馈
实验结果。召开课题结题会,聘请专家对科研成果进行评审鉴定。
负责人:
(一)材料性成果
⒈编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材
⒉编印了《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等
中期成果资料
⒊编印了数期《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究论
文集》
(二)经验性成果
⒈五效一堂课改要求。
⒉促进了教师观念的转变,为素质教育的深入开展和新课程的实
施提供了保障。获得了教师专业发展的总体思路和规划。
⒊取得了促进师生发展的系列经验。
⒋获得了课题研究工作的经验。
(三)实效性成果
⒈提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。
⒉建立起了新的教师专业成长评价机制。
⒊积累了编写校本教材的经验。
⒋形成了良好的校本教研氛围。
此致
敬礼!
____初级中学
课题申请书2
1.问题提出的缘由
2.课题研究的目标、内容、思路、方法等
(请按以上两部分逐项填写,限20xx字以内)
一、课题的提出:
(一)、研究的背景:
在新形势下学生的行为习惯越来越值得人们质疑,很多学生在家
没有管教,同时学生在学校存在逃学、厌学、对老师
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