部编版语文五年级下册送元二使安西教案与反思(优选3篇).pdfVIP

部编版语文五年级下册送元二使安西教案与反思（优选3篇）

【部编版语文五年级下册送元二使安西教案与反思第1篇】

教材分析：

《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第

20课《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间的

爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心

帮助他人。《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所

著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人

特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首

诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将

尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗

洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷

切、韵味深永独树一帜。

教学背景分析

《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第

六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人

与人之间的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导

学生去关心帮助他人。

这首诗是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口

的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭

城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场

面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的

劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。

教学这首诗的重难点是引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描

绘的情景，体会作者的思想感情。

教学目标：

知识能力目标：会写2个生字，明确多音字“舍”的两个读音，

明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能

正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。

过程方法目标：通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，

采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。

情感态度目标：体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热

爱之情。

教学重点：

正确理解“使”“浥”“更尽”等字词的意思。

教学难点：

品味古诗所表达的感情，感受古诗“诗中有画，画中有诗”的意

象。

教学流程示意

字正腔圆，知读音。

手舞足蹈，读韵律。

熟读成诵，知其意。

教学过程(文字描述)

一、激情入境，导入新课

1．师：在你的成长过程中，一定交有不少朋友吧。谁有知心朋

友？

指名谈和知心朋友在一起的感觉。

师：朋友在一起时间久了，情投意合就产生了深厚的友谊。假如，

有一天，由于转学、升学等原因两人要分开了，你的心里会怎么想？

指名回答。

2．师：是啊！我们现代人是这样，古人，也是这样。在古时候

啊，由于交通不方便，朋友分离之后就很难有再相见的时候，送行饯

别就成为表达深厚情谊的一种习俗。于是，在和朋友分离之时，人们

就会写一些诗或文章来送给朋友。回忆一下，你都知道哪些描写朋友

之间友情的名言或名句？

生根据自己的积累回答。

3．师：这浓浓的友情，这难以割舍的友情，就这样在人们之间

一直传递着。让我们穿越时空的隧道回到唐朝，来到长安城，来到咸

阳，来到距离咸阳二十里外的渭城。那里，有两位朋友，正在惜惜离

别。今天我们学习20课《古诗两首》的第二首诗《送元二使安西》

（板书课题）。

4．师：看课题，同学们课前已经预习过了课文。老师检查一下

预习情况。谁知道使是什么意思？（指名回答）安西是个什么地方？

师补充：安西都护府是唐朝在西域设立的最高军政机构，元二是

要去安西赴任。

5．师：这是我国盛唐时期著名诗人王维所写的一首送别诗。打

开书，结合课后注释和插图，反复的读一直读到自己满意为止。

二、情读古诗，想象画面，走入诗境

（一）检查生字的认读情况，理解前两句诗的意思。

1、师：读完了吗？我们来看这两个字“朝”、“舍”（板书）它们

在诗中怎么念？指名认读。

师指导学生读好这两个字的发音，并提醒学生注意它们是多音字。

师：好，把这两个字放回诗中多读几遍。边读边想：读着读着，

你仿佛看到了什么？

3．指名回答。

估计：生：小雨，柳树，客舍，酒宴。

4．师：嗯，让我们闭着眼睛想一想，这景真美。你再来读读前

两句。（学生读诗）结合课下注释，