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初中英语_canyouplaytheguitar教学设计学情分析教材分析课后反思837--第1页
《Canyouplaytheguitar?》教学设计
TheThirdPeriod(SectionB,1a–1f)
Teachingaims（教学目标）
1.学习有管乐器的名词。
2.学会表达演奏乐器的短语。
3.能使用can和can’t谈论某个人的能力。
4.理解听力材料。
Languagepoints(语言点)
1.词汇：1)名词n.drum,piano,violin
2)短语.playthedrums,playthepiano,playtheviolin
2.句型：CanBillplaytheguitar?
Yes,hecan,buthecan’tsing.
Difficulties（教学难点）
1.新单词的拼写及发音。
2.play当弹奏时的用法。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Lead-in（导入）
T:Boysandgirls,I`mdoingasurvey,Ineedtoknowsomethingaboutyou.Canyouhelpme?
S:Ofcourse.
T:Thankyou.(Teacherwithaforminhands,askafewstudentsandwritedowntheiranswers.)
T:Thankyousosomuch,nowIhavefinishedmysurvey.Tobeequal,Itellyousomethingabout
you.Ilikemusic,andIcansingwell,Icanalsoplayaninstrument.Showapicturesofinstruments.
【教学设计说明】通过师做调查的形式进行师生对话来导入，即可以很好的复习SectionA
所学can的用法，也可以增进学生的学习兴趣，拉近师生之间的距离，减轻学生的紧张感，
活跃气氛。
2.Presentation（呈现新知识）
（1）Showfourpicturesandtalkaboutthem.
T:What’sthis?
初中英语_canyouplaytheguitar教学设计学情分析教材分析课后反思837--第1页
初中英语_canyouplaytheguitar教学设计学情分析教材分析课后反思837--第2页
S1:It’sapiano/guitar/violin.
T:Whatarethese?
S2:Theyaredrums.
T:Canyouplaythedrums/piano/violin/guitar?
S3:Yes,Ican/No,Ican’t.
(2).Workon1a.Drawlinestomatchthewordswiththepicture.
【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,
达到了自然呈现的目的。
3.Workon1b（完成1b）
（1）Listenandnum
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