2022五年级语文《毛主席在花山》教学设计3.docx

PAGE

PAGE1

五年级语文?毛主席在花山?教学设计3

教学目标

1．认识本课5个生字；

2．有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中遭到教育和感染；

3．初步学习经过具体事情表现人物思想品质、按必然按次写的表达方法。

教学重点：经过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，领会毛主席处处为群众利益着想的思想风格；初步学习经过具体事情表现人物思想品质、按必然按次写的表达方法。

教学工夫：一课时

教学过程：

一、激情导入

在电影电视中，我们常常看到我军每到一地，都要自动为当地老百姓做许多事。由于共产党所领导的军队是为人民利益而战役的。这是我们能打败一切敌人的法宝之一。今天我们学习的课文就是毛主席在花山的几个故事。

二、检查预习

1．先生朗读课文，同桌互相纠正读音。

2．这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事

三、进一步自学，深化理解课文

1．用小黑板提出自学要求：

〔1〕毛主席交给警卫员哪几项任务

〔2〕毛主席是怎样处理碾米事情的

〔3〕毛主席为甚么让警卫员给老百姓送茶水他是怎样压服警卫员的

〔4〕课文最初一句话，这位首长，好似在哪儿见过。在哪儿呢是甚么意思你如何理解这句话

2．先生按自学考虑题自学，教师巡查辅导。

3．同桌讨论。

四、全班交流

1．毛主席交给警卫员哪几项任务

〔毛主席交给警卫员两项任务：一是尽快把同乡们请到这里来碾米；二是让炊事员每天给同乡们沏一桶茶水。〕

2．毛主席是怎样处理碾米事情的

〔毛主席很仔细，没有听到门口碾米的声响，就过问了这件事，并让警卫员尽快把同乡们请到这里来碾米。〕

3．毛主席为甚么让警卫员给老百姓送茶水他是怎样压服警卫员的

〔毛主席压服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依托群众的支持；二是我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓；三是教育警卫员不要把他摆在特殊地位上。〕

4．课文最初一句话，这位首长，好似在哪儿见过。在哪儿呢是甚么意思你如何理解这句话

〔最初一句话阐明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，所以产生一种素昧平生的感觉，这出阐明了毛主席及其领导的革命队伍曾经和人民群众打成一片，曾经不得人心了。〕

五、引导领会课文的详略

课文中哪些内容写得详细哪些写得简略为甚么这样安排?

〔碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。由于这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。〕

六、经过这一课学习，你遭到了甚么启发

七、作业

有感情朗读课文。

内容总结

〔1〕五年级语文?毛主席在花山?教学设计3

教学目标

1．认识本课5个生字

〔2〕由于共产党所领导的军队是为人民利益而战役的

〔3〕今天我们学习的课文就是毛主席在花山的几个故事

〔4〕二是我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓

〔5〕由于这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心