2022五年级语文教案——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案1.docx

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五年级语文教案——?“精彩极了〞和“蹩脚透了〞?教案1

教学目标：

一、理解课文内容，领会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。

二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中遭到感悟。

三、利用朗读与先生自主合作的学习方式〔或称参与式〕进行学习。

四、学习文章中的口语式的言语。

教学重点：

文章内容的理解及重点语句的感悟。

教学方法：

多种方式的朗读。

教学工夫：二课时

教学设计：

第一课时

一、初步感知。

1．以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的成绩。

2．小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有本人的考虑。讨论时，还要把组内曾经解决了的成绩及答案简要记录在小卡片上。

3．汇报讨论结果，并提出小组还没有解决的成绩。也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些成绩做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的成绩。

经过这一过程，挑选出共性的成绩，便于教师有的放矢地进行下一步教学。

二、深化浏览

教师根据上述讨论的实践情况提出进一步的学习要求：

1．细读课文，想一想：

课文讲了甚么故事

精彩极了是甚么意思蹩脚透了是甚么意思它们有甚么关系

哪些语句写了母亲对巴迪的赞誉，哪些语句写了父亲对巴迪的批评你觉得课文中的哪些语句写得好读一读，说说为甚么。

你能说说我谨慎地把握住生活的小船的话外之音吗

从这篇课文中，你还了解到些甚么

2．分组讨论上述成绩，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。

3．展现讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内引荐一位同学向大家讲述〔或轮流讲〕。教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助先生理解一些词句，学习某些生字，纠正先生理解中的某引发偏差等等。

第二课时

一、朗读悟情

上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以致于构成孩子们对课文全体印象的模糊，因而，经过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。

1．先生自在朗读课文。要求同学认真领会，怎样读，才能把作者的感情表现出来

2．朗读比赛。引入竞争机制，

让先生互相评价，互相启发，到达对课文深层次的理解。

二、读后反思

教师可引导先生联系本人的实践，谈谈本文学习的得与失。这一步是必要的，它使孩子有机遇对本人的学习活动有所反思，温故而知新，有益于进一步的学习。

三、课外引伸

1．提供一些写骨肉之情的文章供大家浏览，最好，让他们本人去搜集，并把其中的好段落抄写下去。

2．为父母做一件事，并把它写下去。

板书设计：

爱

精彩极了和蹩脚透了

表扬〔满怀决心〕〔沉重〕批评

〔慈祥〕母亲我父亲〔严肃〕

写第一首诗

内容总结

〔1〕五年级语文教案——?“精彩极了〞和“蹩脚透了〞?教案1

教学目标：

一、理解课文内容，领会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟

〔2〕二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中遭到感悟

〔3〕三、利用朗读与先生自主合作的学习方式〔或称参与式〕进行学习

〔4〕教学方法：

多种方式的朗读

〔5〕2．为父母做一件事，并把它写下去