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部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教案〔通

用5篇〕

部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教案〔通用5篇〕

部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教案篇1

教学目的：

1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、

减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等

词语。

2、学习默读课文，理解主要内容。

3、学习法布尔的观察发现和探究精神，以及严谨的科学

态度和务实的科学作风。

重点难点：

弄清为了验证蜜蜂有没有区分方向的才能，作者是怎么做

的，结论又是怎样得出的

教学过程：

第一课时

一、回忆旧知，导入新课

同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说

这篇课文讲了个什么故事吗？

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法国科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会区分方向的

才能做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？

让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的

结果怎样。

二、初读课文

1、循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼

音争取把字音读准确。

第二遍：再读课文，进展自我测试，看看自己是否还需要

借助课后的生字表。假如不小心忘了还可以再看看生字表。

2、互帮互助学生字。

出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带着大家

一起稳固，老师随时纠正读音，点评。

3、按序逐段来反应。

指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为明晰的认识

4、照应导语。

如今你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？

三、指导写字

1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。

2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介

绍自己的识字方法。

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3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己

总结应该怎么写。

第二课时

一、复习生字新词

指名读生字、新词，进一步稳固生字和词语。

二、细读课文

默读课文，明确默读要求。

a、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么

事？

b、再次默读，带着问题考虑：为了验证蜜蜂有没有区分

方向的才能，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。

c、同桌复述故事：用自己的话将实验的过程说一说。

三、精读课文，感悟作者严谨的科学作风和探究精神

1、细细品读，画出表达作者严谨科学作风的词句。引导

学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体

会。

a、实验的目的是什么？

为了证实“听说”一词，表达作者不亲信盲从，探个终

究。

b、实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？

c、实验的结论为什么没有明确的答案？

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2、考虑推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

3、齐读课文，讨论交流：从法布尔身上你学到了什么？

四、拓展延伸

你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识？将你搜集到的相关知

识与同学们一同分享。

部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教案篇2

一、复习导入：

练习书写生字新词。

二、阅读课文，初步感知

1、这篇文章给我们讲了一件什么事呢？

2、法布尔为什么要做这个试验呢？

3、我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六

色的。听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？

4、法布尔在听说了蜜蜂有识别方向的才能后是怎么做的

呢？你从中体会到了什么？

三、品读课文，深化探究

1、那么法布尔是怎么做试验的呢？

2、你能用“先……接着……然后……最后……”来说一

说法布尔是怎么做的？

3、再次默读第二自然段，想一想：