模块1 诗歌篇《大学语文》教学课件.pptx

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第X章XXXX模块1诗歌篇

诗经·郑风风雨中国传统

关于《诗经》,你知道些什么？

壹关于《诗经》我国第一部诗歌总集，共收入了西周初年至春秋中叶约五百余年间的诗歌。最初称为《诗》，汉代儒者奉为经典，才称为《诗经》。根据音乐的不同，分《风》《雅》《颂》三部分。共有305篇，古人取其整数，常说“诗三百”。其中《风》的数量最多，共160篇。

壹《诗经》的基本表现手法：赋比兴赋：反复铺陈。“赋者，敷陈其事而直言之者也”。（朱熹《诗集传》）赋即铺陈，也就是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。比：打比方。“比者，以彼物比此物也”。（朱熹《诗集传》）比即比喻、打比方，也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。《诗经》中用比喻的地方很多，手法也富于变化。《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”,来比喻治国要用贤人。《硕人》用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之肤。

壹《诗经》的基本表现手法：赋比兴兴：起兴。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。（朱熹《诗集传》）兴即烘托、衬托，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它兼有了比喻、象征、烘衬等的手法，它往往用于一首诗或一章诗的开头。如《桃夭》一诗，开头的“桃之夭夭，灼灼其华”，写出了春天桃花开放时的美丽氛围。可以说是写实之笔，但也可以理解为对新娘美貌的暗喻，又可说这是在烘托结婚时的热烈气氛。

壹关于《诗经》《诗经》是中国诗歌一个光辉的起点，奠定了中国文学以抒情传统为主的方向。清人赵翼的诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风”即是指“国风”，“骚”代指楚辞“离骚”，由此可以看出二者在文学史上的崇高地位和深远影响。《诗经》《楚辞》现实主义文学浪漫主义文学《风》《离骚》“风骚”

贰郑风1·风雨风雨凄凄2，鸡鸣喈喈3。既见君子4，云胡不夷5。风雨潇潇6，鸡鸣胶胶7。既见君子，云胡不瘳8。风雨如晦9，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。中国传统1.郑风：《诗经》“十五国风”之一，今存二十一篇。2.凄凄：寒凉的样子。3.喈（jiē）喈：鸡呼伴的叫声。4.既：已经。5.云：语助词。胡：何，怎么，为什么。夷：平，指心情从焦虑到平静。一说同“怡”，喜悦。6.潇潇：风雨声。7.胶胶：鸡叫声。8.瘳（chōu）：病愈。此指愁思萦怀的心病消除。9.如：而。晦（huì）：昏暗，阴暗不明。

【课堂研讨】叁带着问题去诵读思考1：1.天气的好坏会影响你的心情吗？本诗中的天气和主人公的心情分别是怎样的,你如何理解二者之间的关系？思考2：本诗有三章，采用了叠章的形式，即每章的意义和字面都只有少量的改变，这是歌谣的一种特点，今天的现代歌曲中也常可看到这种情况，你认为这种叠章重句是简单的重复吗？有什么效果？中国传统

叁本诗的主题是什么？你赞成哪种中国传统1.这首诗写一个女子正在思念她的爱人而爱人就回来了的喜悦心情。——王力《古代汉语》2.淫奔之女见其所期之人而心悦也。——朱熹3.“《风雨》，思君子也，乱世则思君子不改其度焉”——《毛诗序》4.此诗主旨为解释乱世得贤人，求贤心切——《诗经新释选》文学艺术出版社5.“风雨如晦，鸡鸣不已”君子有度，或处乱世仍不改其度也。——《诗三百解题》复旦大学出版社

肆《诗经》在语言形式上的特点本诗很好地体现了这点中国传统以四言诗为主，章法重叠，回环往复；语言上双声叠韵的现象比较普遍，修辞巧妙，韵律和谐。在诵读中体会回环往复、音韵和谐之美

肆如何通过重章叠唱来表达思想感情？可以举出例子吗中国传统1.有的通篇重叠，各章对应地只换几个字；2、有的只在章首或章尾重叠；3、有的隔音重叠，重首重尾。重叠便于记忆和咏唱，是民歌的特色之一，回旋反复，可以增加诗歌的音乐性和节奏感，更充分地抒发情怀。当代你熟悉的的歌词中也有这种情况吗？

伍从几个点来欣赏本诗——“一切景语皆情语”中国传统风雨凄凄：凄凄，是女子对风雨寒凉的感觉风雨潇潇：潇潇，则从听觉见出夜雨骤急风雨如晦：如晦，又从视觉展现眼前景象在风雨交加之际,天地之间一片昏暗,只有不停歇的鸡叫声伴随左右，更让人倍感凄清悲凉，又孤独烦闷。这样的情境中，不禁更加怀念阔别的丈夫。此景也正是主人公心情的写照。

伍从几个点来欣赏本诗——“以哀景写乐情”中国传统风雨凄凄——云胡不夷。风雨潇潇——云胡不瘳。风雨如晦——云胡不喜。正在这几乎绝望的凄风苦雨之时，怀人的女子竟意外地“既见”了久别的情郎；骤见之喜，欢欣之情，自可想见。而此时凄风苦雨中的群鸡乱鸣，也似成了煦风春雨时的群鸡欢唱了。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

伍从几个点来欣赏本诗——“最朴素的话表达最深的情”中国传统既见