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英语老师在家长会的发言稿（精选18篇）

英语老师在家长会的篇1

各位家长晚上好：我是初一11班的英语老师。感谢各位家长白忙

之中抽空来参加家长会，能与家长有关于学生的各方面的发展问题进

行交流。

一、抓住起步，向起跑线要效能

如果孩子小学的英语没有学好，那相对来说，现在学得会比较累;

同样地，如果现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。

如果有心的家长仔细观察的话，会发现小学英语的词汇量与语法是和

初中所学有着一定联系的，起着一个推进的作用。所以我们只有现在

打下良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。初一，是一

个崭新的起点、是一个完全可以打牢和巩固基础的时候，也是培养学

习习惯和学习方法的最佳时机，我认为各位家长一定要高度重视这个

关键时期。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出

来;就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，

明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。

累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望，有

一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要

你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!

二、抓住课堂，向四十五分钟要效率

现在通过一段时间的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。

“向四十五分钟要效率”，是我读书时的一句流行语，到今天我认为

还是很实用。课堂的重要性绝对是“重中之重”，一些好的学生学习

兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，

形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方

面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马

虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他

们自己的话说：“我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不

交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦

事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的

作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽

管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的

表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。

三、抓住方法，向好学习习惯要效果

教师是最直接的知识传授者，有着“教书育人”的责任。当然，

只有通过和家长共同的努立来帮助孩子学好英语，才能让孩子更好的

发挥出他们的智慧，我们要和孩子共同成长。

(1)多听录音。加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培

养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合

来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听

清楚了以后，跟着说。就考试而言也一年比一年注重听力、阅读等需

要综合能力的部分。

(2)多说英语。要每天抽出至少15分钟左右时间让孩子读读英语，

不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大

声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己的口语，也有利于加深印

象、巩固记忆。

(3)多背英语。熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累

一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要

讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。我们一般是分

段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文

串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查

过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个

词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要

注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到

的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。

在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心学，能偷懒则偷

懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不

老实，欺骗家长。这时候，你应该及时跟我联系，让孩子知道：欺骗

不是办法，也会受到相应的惩罚。单词亦是如此，分散记忆、根据读

音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的

不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生

不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连

抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付

不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。

因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、