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《我们生活在同一个星球》

东铁营一小任腾

教学内容：

义务教育教科书音乐(五线谱)六年级·上册人民音乐出版社

第二课《我梦生活在同一个星球》

教材分析：

《我们生活在同一个星球》这首歌曲分为两个乐段，整首歌曲节奏规整，旋

律较平稳，没有太大的起伏，旋律轻快活泼，充满了自豪感。其中第一乐段是以

齐唱的形式出现，有两个大的乐句组成，而且两个乐句的节奏基本相似，只是在

第七小节稍有变化，有一个前八分后十六的节奏变为连个八分音符，但音高没有

变化。第二乐段部分的出现，使得歌曲的色彩显得更加丰富多彩，主旋律主要使

用了前八分后十六的节奏和后符点节奏，以及二声部歌词中“啦”这个衬词的从

始至终的伴唱，加上顿音记号的出现和演唱，让歌曲显得的更加富有跳跃性和童

趣性。加之第二乐段频繁的使用了“Fa”和“Si”两个音，在演唱上增加了一定

的难度，与前一乐段使用的五声音阶在旋律色彩上形成鲜明的对比。

教学目标：

（一）情感态度与价值观目标:

学生感受歌曲情感，并唤起他们热爱家园、保护地球、珍爱美好生活的内在

情感，增强学生的环保意识。

（二）知识与技能目标:

用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，并能流畅的演唱曲谱。

对比前后两个乐段的节奏、节拍特点，体会演唱者在情感表达上的不同

（三）过程与方法目标：

运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在音乐活动中自主学习，

感知歌曲的情绪、把握歌曲内容，调动学生们的学习积极性。

学情分析

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《我们生活在同一个星球》这是一首内涵较深刻的儿童合唱歌曲。在教学时，

要抓住音乐本身的特点，逐步引导学生去感受、体会、挖掘，以达到理解作品的

目的。六年级的学生，能够划分出歌曲的段落，感受前后两个乐段的情绪变化。

通过对比前后两个乐段的节奏、节拍特点，体会演唱者在情感表达上的不同。学

生可以自行通过其他艺术形式或文学作品丰富学生对这个主题的认识，提高对作

品的理解能力。学生的识谱能力、合唱能力通过6年的训练，可以达到一定水平，

但在演唱方法上，仍需要老师的提示与指导。

教学重点：

轻快有弹性的声音演唱歌曲

能清晰的咬字、吐字方法演唱衬词“啦啦啦啦”及后十六节奏音型

教学难点：

二声部的音准、均衡

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、谈话导入:

1、请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件1）配音：同学们，我是地

球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，

多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不

堪言堪言。。（（出出示课件示课件地地球球妈妈妈妈在在哭泣哭泣。）

2、板书课题。同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护她、热爱

她。

三、学唱曲谱

1、学习歌曲曲谱

1）弹奏曲谱，请学生哼唱曲谱。引导学生初步体验、感受出歌曲

2）随琴视唱。师生共同讨论曲式结构、拍节、旋律、音调等特点。

（歌曲有两个乐段、4/4拍、第一乐段旋律音调比较平稳，第二乐段一开始

节奏紧密，Fa和Si音频繁出现）。

3)请学生视唱第一乐段，分析第一乐段乐句间的关系，

4）有指导的视唱第二乐段第一声部。

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体验、感受这个乐段乐句间的关系，以及情感的起伏变化，

5)学生有感情的演唱歌曲的乐谱，进一步体会歌曲的曲式结构、拍节、旋律、

音调等特点，谈谈这两个乐段间的不同

2、学习歌词：

1）学生随钢琴伴奏演唱歌词

2）指导学生有感情的演唱歌曲

3）分乐段练习演唱：

3、通过练习舌尖轻巧、快速的弹动，引导学生唱好同音反复

揭示歌曲的音乐要素，引导学生通过音乐要素表现对歌曲期盼优美环境的

愿望

重点练习：用轻快统一的声音有感情的演唱，强调控制声音，注意相互倾听，要

唱的和谐、欢快、感人。

4、完整的演唱