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大班数学教案：身体上的单双数
大班数学教案：身体上的单双数1
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确推断、区分单双数。
3、培养幼儿比较和推断的本领。
4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。
1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。
2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量1—10不等）
一、老师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。
二、
1、老师呈现十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿察看已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
老师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1、老师讲解游戏的规定：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延长
找寻身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等
2、请幼儿找寻活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
让幼儿回家后，连续找寻家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。
教学反思：
1、幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不足到位，幼儿在找寻身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的.探究欠缺。
2、老师在引导时，例如过程中，有幼儿提出一双手去双数，老师可及时反应，那我们的十个手指头是单数还是双数呢？
3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发现身体上的单双数，活动是在从头到脚这一主题内，在第二环节引导时，老师可从两个方面开始引发幼儿探究：1.我们身体上长着的，哪些是单数？哪些是双数？2.我们身体上穿着的，哪些是单数？哪些是双数？
大班数学教案：身体上的单双数2
活动目标
1.通过圈画数数活动学习区分单双数。
2.能正确推断、区分单双数。
活动准备
1.动画片：你最喜爱的数字是什么
2.课件：卡通数字1—10的卡一套
3.百宝箱（里面各种物品，数量1—10不等）
动画片
趣味练习
幼儿园课件
活动过程
一、动画片引起幼儿的兴趣。
观看动画片：你最喜爱的数字是什么
二、课件：卡通数字游戏
1.让幼儿说一说是哪几个数字？相对应的卡通动物是哪几个数字？
2.请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1.老师讲解游戏的规定：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。
请幼儿说一说为什么是单数、双数。
2.一起做游戏1—2遍。
四、乐趣练习，你最喜爱的`数字是什么
请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。
并说出1、3是单数，6、8是双数。
五、复习巩固延长找寻身体上和活动室内的单双数。
1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。
一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等
2.请幼儿找寻活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
活动延长
让幼儿回家后，连续找寻家里的东西什么是单数，什么东西是双数。
大班数学教案：身体上的单双数3
设计思路：
新《纲要》指出：幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受本领相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向近来发展区。我们班从上个星期后半周开始进入我本身的主题活动中，主题活动的打开是引导幼儿从外形入手的。对于本身的身体，幼儿始终充分认得的兴趣。孩子们会情不自禁地说我有两个弯弯的眉毛，我有一个鼻子，两个鼻孔，我有10个手指，我的衣裳上还有6粒纽扣等，数字的敏感度有了提升。我敏锐的捉住了孩子们对本身身体上数字的关注，结合我们大班数活动中的单双数内容，让幼儿找寻身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我依据班级幼儿的实际情况订立了以下活动目标：1通过圈画活动试验区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2试验找寻身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：
1通过圈画活动试验区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。
2试验找寻身体上的单双数，激发幼儿探究
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