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七年级语文上册教学反思15篇

七年级语文上册教学反思15篇

作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，在写

教学反思的时候可以反思自己的教学失误，写教学反思需要注意哪些

格式呢？下面是小编为大家整理的七年级语文上册教学反思，欢迎大

家分享。

七年级语文上册教学反思1

上这一课时，我主要运用朗读、品味结合的方法来完成教学任务，

让学生朗读文中富有心理描写的语句、有代表意义的关键词语以及蕴

含哲理的议论句、抒情句。在学习了文章以后，给学生留下思考题：

你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？

如果现在碰到这种情况，你会怎么办？让学生写下来。

课后我也发现本节课的缺憾：就是学生对文章哲理的领会不够深

入。原来设计的意图是先让学生通过朗读感悟我在父亲的帮助下怎样

树立信心，增强勇气，获得巨大的成功感。然后让学生设想：如果父

亲是自己爬上去把我背下来，我的人生又该是怎样的人生？通过比较

让学生体会父亲博大的爱的同时，明白路是要靠自己走的。在此基础

上，再让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对这个人生哲理的理解。

但觉得自己在这个教学环节中有些简单化了。

总之，今后我要多读教学研究方面的书籍，提高自己的授课的水

平，做一名让学生喜爱的好老师。

七年级语文上册教学反思2

一、学生方面：

1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。

所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教

学仍是必须的。

虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知

识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如

成语积累等），学生不懂，教师也要合适讲解。

2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对

问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的

意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学

生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，

不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明

明偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高

词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文

字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。

甚至有时连大方向也把握不好。因此教师要多开展一些阅读练习，加

强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化危机，形成了活跃和默然两派。活跃的经常是

这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于默然，不愿发言。因此教师

要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的

语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论

会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框

定讨论的范围，对于讨论的进程作一些合适的调整，对于学生新生发

的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考

问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教

师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔

记。

二、教材方面：

1、教材中有的课文难度太大，七年级学生无法用自主合作探究的

方式来解决，教师这时要合适讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些

难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅薄些，尽量与学

生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有

选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对

学生加强人文性教育，培养学生优美的情感、健康的人格，让学生学

以致用。

4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要

不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合

工作，加强语文与其他学科的联系。我知道“知己知彼，百战不殆”，

我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我

坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我一定会让自己

所带班的语文成绩有所进步。

七年级语文上册教学反思3

《论语》十二章所谈及的学习方法、学习态度、品德修养于一个

人的成长影响是终生的，永久受