七年级数学上册 第一章《丰富的图形世界》教案 北师大版.pdfVIP

二、教学目标

1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。

4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。

三、教学重点和难点：

教学重点：1.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

教学难点：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

四、教学过程设计

一、导入：举例。

宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化

工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上

人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。

二、板书课题。

三、导学

1.现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：

出生——学前——小学（板书），我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大

家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。（积极鼓励）

（师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。）

2．进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？

3．指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：

数与式：认识、计算、方程、解应用题；图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算；统计

知识。

4．数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪

明了。发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的2个问题：

（1）小黑板展示下列问题：

①计算并观察下列三组算式：

②已知25×25=625，则24×26=（不要计算）③你能举出一个类似的例子吗？

④更一般地，若a×a=m，则(a+1)(a－1)=。（老师点评、表扬）

通过刚才的解题，可以看出同学们都非常聪明，其实不仅我们每个人离不开数学，而且整个人

类、整个社会也离不开数学。。

课后延伸练习

1、猜谜语（各打数学中常用字）：千人分在北上下；②1人立在口上边答案：①乘；②倍

2、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24？答案：[5-（1÷5）]×5

一、课题§1.1生活中的立体图形

二、教学目标

1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。

用心爱心专心

2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。

三、教学重点和难点

教学重点：1.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

教学难点“结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

四、教学过程设计

1、引入：

（1）看课本的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体

等）

（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。

2、过程：

（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。

（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。

（3）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论

它的正确性。

学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么

老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。

3、想一想：

生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球。

五、板书设计

1．1生活中的立体图形

（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂

小结

（二）观察发现