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学校老师心理健康工作总结6篇

学校老师心理健康工作总结篇1

近年来，学校生常显现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对波折和处理危机的本领。作为教育工我们对此不能漠视不理，不能只重视分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，本学期我下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

一、坚持开展心理健康教育的基本原则

1、依据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有乐观的认得，使心理素养渐渐提高。

3、关注个别差别，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

4、以学生为主体，充分启发和调动学生的乐观性。把老师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的`自动参加有机结合起来。

二、掌握进行心理健康教育工作的途径

1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。

课堂是学校进行教育活动的重要场合，课堂教学不但是科学知识教授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是特别好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造尊贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、颜色培养学生的`审美本领，体育课可磨练学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不但在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的老师和学生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个紧要内容。

2、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理健康，是对学生进行心理教育的紧要方式。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能替换的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认得，事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认得的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不足重视，甚至采取违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关怀社会、关怀他人，培养他们的责任感、独立性、敬重自己心和自制力，养成乐观进取的精神。

3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育。

开设了心理咨询活动，帮忙学生解除心理障碍。通过老师和学生之间的伙伴式的沟通，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又加强了学生的交往本领。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把本身的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。建设了班级文化阵地，对环境进行了整体改装，给学生创设一种比较宽松的心理环境。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，老师必需掌握好心理知识，遵从学生心理发展的规律，探究学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才略取得良好的成效。

学校老师心理健康工作总结篇2

近来我参加了南阳市中学校老师心理健康教育培训，受益匪浅，感受颇多。我学习了很多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认得到了心理健康的紧要性。老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养来源于老师的心理健康。

通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有广博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好老师和学生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的启程点。新的教育实践要求每一位老师都应不绝地完善品德修养，提升本身的人格魅力。

通过学习，我认得到了学生心理健康的紧要性。中学校阶段学生的心理健康对其一生有极为紧要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自尽的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，当今青少年学生经受心理压力的本领有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，予以学生鼓舞，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是