《1.5理物品》大单元教学设计 苏教版数学一年级上册2024.pdf

《1.5理物品》教学设计

课题理物品单元准备课单元学科数学年级一年级

本节课是《数学游戏分享》的最后一课。这部分活动内容主要引导学生整理熟悉的生活

用品和学习用品,初步感受分类的意义和价值,引导学生养成良好的生活和学习习惯。知道可

教材

以根据物品的特征,按照一定的标准对生活用品或学习用品进行简单的归类整理,知道分类

分析

能为生活和学习带来便利,并为接下来学习数的分类、图形的分类以及简单的数据分类提供

方法上的支持。

1.学习目标描述：借助学生已有的生活经验,通过说一说，理一理，能根据物品本身的

特点说出整理的方法，能选择合适的分类标准进行分类，培养语言表达能力，发展学生的逻

辑思维能力。

2.学习内容分析：本节课的内容属于综合与实践领域，是在学生已经经历过幼儿园中整

理物品的经验之后进行教学的，让学生通过观察，能用自己的语言描述整理的方法及规则，

学习并且有不同的整理方法，感受分类标准的可选择性和分类结果的多样性。

目标3.学科核心素养分析：小学阶段综合与实践领域，主要是以主题式学习的形式，让学生

感悟自然界和生活中的数学，在获取知识的同时，激发学习数学的兴趣。学生将在实际情境

和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、

解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生

活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决

实际问题的能力，形成和发展核心素养。

重点在对物品进行简单分类的过程中,体会分类的基本方法和要求,感悟分类活动的内在逻

辑性。

难点能根据物品自身的特点选择不同的标准进行分类。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课导入新课学生自由回通过独立思

师：孩子们，你们在幼儿园整理过物品吗？想答。考回忆，引导学

一想，你是怎么整理的？学生：相同的生说出整理的方

物品放在一法，导入新课。

板书课题：管理物品起。

讲授新课任务一：回忆归类整理的方法学生能够通过独立思

师：（出示PPT）观察幼儿园置物柜，它们是观察置物架的考、集体交流，

怎样整理摆放的？物品摆放顺序能够说出物品简

方式，说出分单分类的方法。

类方法。

学生1：

把物品分类整

理。