5.1 体育的演变与发展 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

5.1体育的演变与发展教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：《体育的演变与发展》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年高一上学期，第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：本节课将依据体育与健康人教版必修第一册中“体育的演变与发展”章节，引导学生了解从古代体育到现代体育的演变过程，认识体育在各个时期的特点，探讨体育对于个人和社会的意义，并结合现实生活中的体育活动，强调体育锻炼对青少年健康成长的重要性。

核心素养目标

本节课围绕学科核心素养目标，培养学生以下能力：

1.理解体育历史与文化：通过学习体育的演变与发展，使学生能够理解体育在历史长河中的地位与价值，增强对体育文化的认识。

2.提升运动认知与参与：使学生掌握体育项目的基本知识和技能，提高运动参与度，培养运动兴趣，形成积极锻炼的生活习惯。

3.增强团队协作与沟通：通过小组讨论、分享观点，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高人际交往能力。

4.培养健康素养与责任感：引导学生关注自身健康，树立健康第一的观念，养成自觉锻炼、关爱他人的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了体育基础知识，了解了一些常见的体育项目及其规则，具备了基本的运动技能。此外，学生在初中阶段学习了体育与健康的相关内容，对体育锻炼的重要性有一定的认识。

2.学生普遍对体育有较高的兴趣，喜欢参与各种体育活动。高一学生正处于青春期，精力充沛，具有较强的运动能力和求知欲。他们的学习风格多样，有的喜欢实践操作，有的喜欢理论学习。团队合作和竞争意识也较强。

3.学生在掌握体育的演变与发展过程中，可能遇到的困难和挑战有：对体育历史文化的了解不够深入，对一些体育项目的起源和发展过程感到困惑；此外，如何将所学知识运用到实际锻炼中，提高运动技能和健康水平，也是他们需要克服的挑战。部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和自律性，需要教师引导和激励。

教学资源

1.硬件资源：

-体育场馆、运动器材（用于实践活动）

-多媒体教学设备（投影仪、音响等）

2.软件资源：

-体育与健康人教版必修第一册教材

-体育运动项目介绍手册

-历史体育图片和视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布学习资料、作业等）

-课堂互动平台（用于学生讨论、提问等）

4.信息化资源：

-体育运动项目教学视频

-体育历史与文化PPT课件

-在线体育知识测试题库

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-实践操作法

-视频辅助教学

-互动问答与讨论

-课后作业与反思

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于体育的演变与发展的预习资料，包括PPT课件和体育历史视频，明确要求学生了解体育的起源和发展趋势。

-设计预习问题：围绕体育的演变，设计问题如“古代体育与现代体育有哪些不同？”“体育的发展对社会有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读教材和相关资料，理解体育的历史和文化背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和思考以文档形式提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习体育的演变与发展打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对体育历史的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代体育和现代体育的对比视频，引起学生对体育演变的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解体育的演变过程，从古希腊奥运会到现代奥运会的发展，强调各个时期体育的特点和意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同历史时期的体育项目及其对社会的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时的解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考体育演变背后的社会文化因素。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表见解，通过角色扮演等方式体验不同时期的体育活动。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建体育演变的知识框架。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对体育文化的理解。

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