《2.8 校园绿地面积》大单元教学设计 苏教版数学五年级上册.pdf

《2.8校园绿地面积》教学设计

课题校园绿地面积单元第二单元学科数学年级五年级

这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、

设计并实施测量方案是活动的重点。整个实践活动按“提出问题”“实地测量”“汇总分析”

“回顾反思”等栏目编排。

在“提出问题”栏目里，首先提出“你们学校的绿地面积是多少”“人均绿地面积是多

少”等问题，把教与学都集中到学校的绿地上面。教材接着提出“需要收集哪些数据”“可

以怎样收集数据”等问题，酝酿开展本次实践活动的方案。教学应充分利用学生提供的资源，

组织广泛讨论和交流，把“制定一个测量和统计校园绿地面积的方案”作为这个栏目的活动

重点。在“实地测量”栏目里，各小组实施自己的测量方案，量出有关长度，算出绿地面积，

教材

并记录在教科书的表格里。正确测量长度是这个栏目的关键，它为计算面积提供准确的数据。

分析

在“汇总分析”栏目里，主要做两件事情：一件是交流各块绿地的面积，汇总各个小组的计

量结果，全面了解校园绿地情况。另一件是按“绿地总面积+全校师生人数”计算人均绿地

面积。教材设计了“校园绿地面积统计表”和“人均绿地面积统计表”，学生可以边交流边

记录，边填表边计算，有序地完成本栏目的统计任务。在初步完成数据汇总以后，还要进行

数据分析。说说“通过测量和统计，知道了什么”，用得到的数据分析校园绿化情况。在

“回顾反思”栏目里，重点要帮助学生积累数学活动经验和数学学习情感，接受爱护环境的

教育。回顾这次实践活动，通过调查、测量和计算，获得了有关校园绿地情况的信息资料，

并且用面积数据描述了校园绿地的规模。

1.学习目标描述：使学生能根据实际问题制定测量和统计方案，初步学会实际测量并能

应用学过的知识计算面积，进一步学会记录、汇总数据并完成数据统计，能分析获得的简单

数据，用数据说明问题的结果。

2.学习内容分析：这是一次综合与实践活动，主要引导学生围绕“你们学校的绿地面积

是多少?人均绿地面积呢?这两个问题开展查找资料、测量计算、数据整理和分析讨论等活动，

学习在活动中加深相关面积，计算方法的理解，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能

目标力，增强数学应用意识，培养动手实践能力。

3.学科核心素养分析：使学生经历提出问题和设计调查方案、测量并统计数据、分析数

据的过程，进一步提高测量、统计的能力，发展数据分析观念；进一步积累数学活动经验，

提升综合应用数学知识、方法解决问题的能力。使学生体会数学在现实生活里的应用及数学

知识、方法的价值，发展应用意识；能主动参与实践活动，培养与他人分工合作、交流信息

的态度和意识；在活动中获得应用知识的成功感受，提高数学学习的兴趣和自信心。

重点综合应用数学知识进行测量、统计，解决校园绿地面积的计算问题。

难点制定方案和正确、合理测量数据。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们，知道这是哪里吗?

课件出示：通过出示同

学们熟悉的校

园，激发他们学

学生：校习的兴趣，培养