部编版五年级语文上册第1课《白鹭》课件.pptxVIP

;;;白鹭、蓑毛、长喙

色素、嵌入、清澄

镜匣、韵律、恩惠;;在作者眼中，白鹭是怎样的一种形象呢？;;;;;;;请同学们朗读课文6-8段，边读边想，你的眼前浮现出哪些画面？;插入学生录音3;插入学生录音4;插入学生录音5;插入学生录音7;插入学生录音8;黄昏低飞图;黄昏低飞图;;;;清田钓鱼图;;郭沫若的《白鹭》与说明文《白鹭》的异同？;相同点？;;;课文表达了作者的感情。;作者是如何通过写白鹭来表达自己对白鹭的喜爱、赞美、欣赏之情的呢？;请同学们再次默读课文，一边读一边画出让你感受到作者对白鹭喜爱、赞美、欣赏的语句。;;;天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。——宋玉《登徒子赋》;;;你是怎么理解“嵌在琉璃框里的画”呢？;作者为何又说“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”？;;;;;纯净、澄澈;作者通过对白鹭静态的外形描写和钓鱼、望哨、低飞这些动态生活场景的描写，运用对比、拟人、排比等修辞以及形容事物美好的词语，向我们展现了白鹭的美是精巧的、清澄的，是富有诗意和生命力的。“情动而辞发”，这篇课文足见作者对白鹭浓厚的喜爱与赞美之情。;精巧的诗;;为什么作者郭沫若这么喜欢白鹭、欣赏白鹭？;;白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里