6.1　平面向量的概念6.1.1 6.1.2 6.1.3公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

6.1平面向量的概念6.1.1向量的实际背景与概念6.1.2向量的几何表示6.1.3相等向量与共线向量

【目标认知】课程标准学业要求1.通过对力、速度、位移等的分析,了解平面向量的实际背景.2.理解平面向量的意义和两个向量相等的含义,理解平面向量的几何表示和基本要素1.能够通过对力、速度、位移等的分析,了解平面向量的实际背景,理解平面向量、零向量、向量的模、单位向量、相等向量、平行向量和共线向量的概念.2.能够在熟悉的实际问题情境中,理解平面向量的几何表示和基本要素

知识点一向量的概念1.向量:既有,又有的量叫作向量.?2.数量:只有,没有的量称为数量.?大小方向大小课前预习方向

【诊断分析】给出下列量:①面积;②速度;③位移;④力;⑤加速度;⑥路程;⑦密度;⑧功;⑨温度;⑩角度.(1)这些量中不是向量的有 ()A.3个 B.4个C.5个 D.6个D课前预习

(2)这些量有什么区别?课前预习解:①⑥⑦⑧⑨⑩这些量只有大小,没有方向;②③④⑤这些量既有大小又有方向.

?方向课前预习图6-1-1起点、方向、长度

?长度课前预习方向

?长度课前预习?001个单位长度

【诊断分析】1.判断下列说法的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)向量就是有向线段. ()(2)在同一平面内,把所有长度为1的向量的起点固定在同一点,这些向量的终点形成的轨迹是单位圆. ()×课前预习√

?课前预习图6-1-2?

3.0与0有什么区别和联系?课前预习解:区别:0与0不同,0表示数量,但0表示零向量.联系:|0|=0.

知识点三相等向量与共线向量1.平行向量:方向的叫作平行向量.如向量a与b平行,记作.规定:零向量与任意向量平行.?2.相等向量:长度且方向的向量叫作相等向量,如向量a与b相等,记作a=b.?3.共线向量:任一组都可以平移到同一条直线上,因此,平行向量也叫作.?相同或相反非零向量a∥b课前预习相等相同平行向量共线向量

?课前预习图6-1-3??

?备课素材

4.向量相等具有传递性,即a=b,b=c,则a=c.而向量的平行不具有传递性,若a∥b,b∥c,则未必有a∥c.因为零向量平行于任意向量.备课素材

探究点一向量的基本概念例1(1)下列说法中正确的个数是()①身高是一个向量;②∠AOB的两条边都是向量;③温度有零上和零下温度,所以温度是向量;④物理学中的摩擦力是向量.A.0 B.1C.2 D.3课中探究[解析]身高只有大小,没有方向,故①不正确;同理,③也不正确;对于②,∠AOB的两条边只有方向,没有大小,故②不正确;④正确.故选B.B

(2)给出下列说法:①零向量没有方向;②若|a|=|b|,则a=b;③单位向量都相等;④若两相等向量的起点相同,则其终点也相同;⑤若a=b,b=c,则a=c.其中正确说法的序号是.?课中探究[解析]①中说法不正确,零向量不是没有方向,只是方向不确定;②中说法不正确,|a|=|b|只是说明这两向量的模相等,但其方向未必相同;③中说法不正确,单位向量只是模相等,而方向不一定相同;④中说法正确,因为两相等向量的模相等,方向相同,所以当它们的起点相同时,终点必相同;⑤中说法正确,由相等向量的定义知,a与b的模相等,b与c的模相等,从而a与c的模相等,又a与b的方向相同,b与c的方向相同,从而a与c的方向也必相同,故a=c.④⑤

变式下列说法中正确的是()①长度为0的向量都是零向量;②零向量的方向都是相同的;③单位向量的长度都相等;④单位向量的方向都相同.A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③课中探究D[解析]由定义知①正确;因为零向量的方向是任意的,所以两个零向量的方向是否相同不确定,故②不正确;显然③正确;④不正确.故选D.

探究点二向量的几何表示[探索]向量的画法:先确定向量的,再确定向量的,最后根据向量的大小确定标出箭头方向.?课中探究起点方向终点

??课中探究

??课中探究图6-1-4

[素养小结]在画图时,向量是用有向线段来表示的,用有向线段的长度表示向量的大小,用箭头所指的方向表示向量的方向.应该注意的是有向线段是向量的表示,并不是说向量就是有向线段.课中探究

探究点三相等向量与共线向量[探索]相等的非零向量一定是向量,而共线向量不一定是相等向量.?课中探究共线(平行)

例3下列说法中正确的是()A.已知a