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;学习目标;第1节
形形色色的生物;生物及其生活环境;生物圈;大气圈的下层:
大气层下层的对流层。;物种多样性;;遗传多样性;不同品种的菊花;不同品种的狗;在不同种的生物体内,控制性状遗传的遗传信息是不同的,同种生物不同个体的遗传信息也是不尽相同的。
遗传信息决定了生物的性状表现。;生态系统多样性;种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响,相互作用,构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统,它包括陆地、湿地和海洋生态系统。;池塘;;生物具有区别于非生物的特征;1.图中生物个体的变化具体表现是什么?
2.你还能举例说出其他生物具有的类似行为吗?;求偶;1.这些图片中生物的行为和哪种动物行为有关?它们会使生物个体和种群数量发生什么变化?
2.你还知道生物有哪些类似的行为吗?;;课堂小结;物种多样性;生物的特征;思考与练习;2.请仔细观察下列各图,指出哪些属于生物,并说出理由。;3.观察下面几幅图,试着说出各图中生物的生活环境并指出判断的依据。;独根草;草鱼
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