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教学活动顺序和实施计划：

一、复习旧知，引入新知

1、我们前面学习了几的乘法口诀？全班齐背。2、指两生分别背4、5的乘法口诀。3、把口诀补充完整。（出示卡片）

二五（）（）二十（）得八

五五（）（）得九（）十六?

4、看卡片说得数，并说说应用了哪句口诀。

3×5=5×5=4+4+4=4×5=

4×2=3+3+3=4×4=

5、揭示课题：我们已经学习了1～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？（板书课题：6的乘法口诀）

二：创设情境，探究新知

1、创设情境，激发兴趣（1）师：同学们，参观过过水族馆吗？在那里有许多非常漂亮的、各种各样的鱼，想不想去看一看呢？今天老师带你们去参观一下好吗？（出示课件）（2）师：同学们快看，这里游来了一群小金鱼，漂亮吗？（出示主题图）

提问：小金鱼是用什么图形组成的？（出示课件）组成一条小鱼用了几个三角形？（填表：6）是几个几？组成两条小鱼用了几个三角形？（填表：12）是几个几？（3）师：像这样的3条、4条、5条、6条小鱼分别要用多少个三角形呢？[课件显示增加到6条小鱼]

2、学生独立填表（1）请同学们打开课本61页，边观察图，边填写例7下面的这个表格。

（2）学生独立填写。

（3）指名汇报并说说是怎样想的，教师将表格补充完整。

（4）引导学生说出表格中每一列是什么意思？分别表示有几个几？明确：1个6是6、2个6是12、3个6是18、4个6是24、5个6是30、6个6是36.

3、列乘法算式，编乘法口诀。

（1）师：你能根据表格中的数据，列出相应的乘法算式吗？

（2）学生列乘法算式，教师板书：

1×6=6???????????????????????????6×1=6

2×6=12?????????????????????????6×2=12

3×6=18?????????????????????????6×3=18

4×6=24????????????????????????6×4=24

5×6=30??????????????????????????6×5=30

6×6=36??????

（3）师：我们已经列出了乘法算式，你能根据乘法算式编出相应的口诀吗？

（4）学生试着在练习本上编出口决，然后同桌交流，最后全班汇报。教师板书：

一六得六二六十二三六十八四六二十四

五六三十六六三十六

指出：这就是我们今天要学习的6的乘法口诀。全班齐读一遍。

4、观察口诀，发现规律（1）师：仔细观察这些乘法口诀；你能发现了什么规律吗？

（2）学生谈发现的规律。

（3）教师进一步提问，帮助学生理解和记忆。提问：

①怎样看出是6的乘法口诀？

②每句口诀第一个字表示什么？

③6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？

④如果你忘掉了其中的一句口诀，如：四六（），你能不能用最快的方法想起它的得数？

5、熟记口诀

（1）熟读口诀，自己试背口诀．（2）全班背口诀，并指名背。（3）同桌互背、对口令。

6、练习。

（1）师生对口令．（出示课件：把口诀补充完整）

（2）看算式说得数。（出示课件）

2×6=???????????6×4=???????????5×6=

6×6=???????????1×6=???????????6×3=

三、课间游戏：开火车”背1—6的乘法口诀。

四、拓展延伸，巩固深化。

1．基本练习

（1）[出示课件]：摆了一个六边形用几根小棒？你知道摆2个六边形用几根小棒？摆4个六边形用几根小棒？摆6个呢？你是怎样计算的？

学生动手用小棒摆出六边形，并回答问题。（2）[出示课件]：小猴摘桃。让学生帮助小猴计算6的乘法算式，做对一题帮小猴上一个台阶，直到做完全对就能帮小猴摘到桃子。（3）[出示课件]：找新家。让学生帮助小动物们找到自己的新家。

2．综合性练习

（1）[出示课件]：一只蜻蜓有几条腿呢？那两只蜻蜓呢？三只呢？四只。。。。（学生看图回答问题。）

（2）[出示课件]：4只蚱蜢腿的条数、3只鹦鹉腿的条数、6辆小汽车轮子的个数、5朵花花瓣的片数

（3）[出示课件]：帮青蛙妈妈算一算它有多少只孩子。

3．发展性练习

[出示课件]：在森林里乌龟给小朋友们出了几道题，比一比、看一看，谁学得最好，最棒！

5+5+5+5+5+4?????????6+6+6+6+6-4

3+3+3+3+3+3-2???????2+2+2+2+2+2+4+4+4+4+4

4、送礼物。为了表扬学生们这节课学的非常好，做对一题送一个礼物。???????

4×6????6×5????3×5????6×6????4×3????2×6

五、课堂小结：

1、提问：

（1）这节课