原创力文档- 1、本文档共18页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教育实习调查报告3篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大
家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢
谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报
告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，
想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.
Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.
Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,please
adjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassic
sampleessays,suchasworksummary,workplan,reportbook,experience
andexperience,letterofagreement,contractagreement,speechdraft,
self-assessment,othersampleessays,etc.Iwouldliketoknowthe
differentformatAndhowtowrite,staytuned!
第1页共18页
教育实习调查报告3篇
下面是本店铺整理的教育实习调查报告3篇(平面设计实习调查
报告)，供大家品鉴。
教育实习调查报告1
一、专业课见习方面
在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师
的推荐下，听不同年级（初一到初二各个年级）有经验的老师的课，
认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，
并与指导老师探讨，认真领悟，运用到自己的课堂实践活动中，教育
见习报告范文。
收获良多，不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，不
能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环
节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活
动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲
解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情况，学生
的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂上宝贵
的实战经验。
教育见习中我也总结了一些教学经验，特别是在如何把握学生的
兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有色的思政课教学活
动，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。那么怎么在课堂中
抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。
第2页共18页
1、教学过程中“设疑”的重要性
在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有
预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不可太简单，也不要太难，
“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高
学生的兴趣，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保
持一定的开放性，发散学生思维的空间，而
文档评论（0）