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爸爸的呼噜声小班教案及反思

一、教学内容

本节课选自幼儿小班主题活动“家的声音”，依据教材第四章“声音的世界”内容，详细讲述《爸爸的呼噜声》。通过故事导入，让幼儿认识和了解日常生活中的声音，培养他们对声音的敏感度，同时教育幼儿理解和关爱家人。

二、教学目标

1.让幼儿能够认真聆听故事，理解故事内容，感受家的温馨。

2.培养幼儿对声音的敏感度，知道声音大小、高低的变化。

3.教育幼儿关爱家人，学会尊重和包容家人的不同习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并表达出声音的大小、高低变化。

教学重点：通过故事让幼儿感受家的温馨，学会关爱家人。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、录音机、爸爸打呼噜的录音、小熊玩偶。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用小熊玩偶，创设小熊邀请小朋友们去他家做客的情境，激发幼儿兴趣，引入主题。

2.故事分享（10分钟）

播放故事课件，老师讲述《爸爸的呼噜声》故事，引导幼儿关注故事中的声音变化，让幼儿认真聆听，理解故事内容。

3.实践活动（10分钟）

（1）请幼儿模仿爸爸打呼噜的声音，体会声音的大小、高低变化。

（2）分组进行“家庭声音剧场”活动，让幼儿扮演故事中的角色，演绎家的声音。

4.例题讲解（5分钟）

通过讲解例题，引导幼儿学会表达声音的大小、高低，如：“爸爸的呼噜声很大，像火车一样响。”

5.随堂练习（10分钟）

让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作一幅关于“家的声音”的画，表达自己对家的认识和感情。

六、板书设计

1.故事主题：爸爸的呼噜声

2.声音特点：大小、高低

3.关爱家人：尊重、包容

七、作业设计

1.作业题目：画出你听到的“家的声音”，并简单描述。

答案示例：我画的是妈妈炒菜的声音，很大，很香。

2.家庭作业：观察家人，记录下家人的声音特点，与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过故事、实践活动等形式，让幼儿对声音有了更深入的认识，教学目标基本达成。但在引导幼儿表达声音特点方面，还需加强指导。

2.拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成“家的声音”观察记录，增强幼儿对家的认识，提高幼儿关爱家人的意识。

重点和难点解析：

1.实践活动中幼儿对声音特点的表达；

2.家庭作业的设计与实施；

3.课后反思与拓展延伸的深入性。

详细补充和说明：

一、实践活动中的声音特点表达

1.提供丰富的词汇支持：教师可提前准备一些描述声音大小、高低的词汇，如“响亮、低沉、轻柔、尖锐”等，以便在活动中引导幼儿使用这些词汇表达声音特点。

2.演示与对比：教师可以邀请不同声音特点的幼儿进行演示，让其他幼儿对比、分辨，从而加深对声音特点的认识。

3.鼓励个别表达：在小组活动中，教师应关注每个幼儿的表达，鼓励他们大胆地说出自己对声音特点的感受。

二、家庭作业的设计与实施

家庭作业是教学活动的延伸，有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。针对“家的声音”主题，家庭作业设计如下：

1.作业题目：观察并记录家人的声音特点，如说话声音、笑声、呼噜声等。

作业实施：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注家人的声音特点，并鼓励他们用简单的语言进行描述。

2.家长反馈：家长在作业完成后，及时向教师反馈幼儿在完成作业过程中的表现，包括对声音特点的认识、表达能力等。

三、课后反思与拓展延伸的深入性

课后反思是教师提高教学质量的重要手段，拓展延伸活动则有助于幼儿深入理解和巩固所学知识。

1.课后反思：

a.教学活动中，幼儿对声音特点的理解和表达是否达到预期目标；

b.教学方法是否有效，是否需要调整；

c.教学过程中，幼儿的参与度如何，有哪些值得注意的个体差异。

2.拓展延伸：

a.开展家庭声音主题班会，邀请家长参与，让幼儿分享自己的观察和感受；

b.创编关于“家的声音”的故事或歌曲，让幼儿在创编过程中进一步体会家的温馨；

c.组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成声音观察记录，提高幼儿关爱家人的意识。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲故事时，教师要注意语调的抑扬顿挫，通过声音的高低、大小变化，引导幼儿关注故事中的声音特点。

2.提问时，语速要适中，语调要亲切，以激发幼儿的思考与表达欲望。

二、时间分配

1.情境导入不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内容的展开。

2.实践活动时间充足，确保每个幼儿都有机会参与和表达。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注声音特点、家庭情感等方面。

2.鼓励幼儿大胆表达，对幼儿的回答给予积极反馈，提高他们的自信