基于生本班级建设中的有效沟通.docx

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基于“生本”班级建设中的有效沟通

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【内容提要】班主任工作的开展有赖于顺畅有效的沟通，在和谐班集体的建设中，发挥“生本”特色，从“班干部队伍建设中的沟通”和“批评中沟通的策略”两方面对班级建设中的沟通策略进行探究。班干部的培养中，沟通的重点是新上任时，对其沟通要及时多些要求与鼓励；班委稳定后，沟通的重点应是提高整体的凝聚力和战斗力，争创一流班集体；并且关注班干部的缺点和不足，通过沟通施压，促其成长进步。在批评过程中运用更具艺术性的“三明治式”和“反弹琵琶式”批评沟通让学生感受到老师真诚帮助，并保护他们的自尊心。

【关键词】沟通；生本；批评艺术

俗话说得好：一句话说得人笑，一句话说得人跳。在师生的沟通交流中，多从学生的角度看问题，容忍学生所犯的错误，善于用辨证的眼光看问题，让学生能在沟通中学会学习生活，笑对人生。师生间的有效沟通，也是建设和谐班集体的基础。

本文结合培训的收获和自身的班主任工作体会，从“生本”班级建设中的班干部的培养和批评的有效策略两方面谈谈班级管理中的有效沟通。

一、放手管理，细致沟通，形成高效的班干部管理机制

当了几年的班主任，感触最深的是，要想带好一个班级，首先要培养一批能自我管理的优秀班干部，从而影响和带动班级工作。培养好班干部，不仅使班干部增长了知识、培养了能力，还推动了整个班级工作的顺利开展，从而使全班同学的学习、修养等诸方面得到全面提升。在班干部的管理过程中，班主任要相信他们，放手让他们进行班级的管理，但是班主任在班干部形成初期的指导培养，有效的沟通反馈对于一个优秀班委的成长有着至关重要的作用。

（一）新官上任，多些要求，多些鼓励

要发挥学生干部的作用，必须让他们在实践中锻炼。学生干部上任初期，是班主任最辛苦、最操心的时期。因为学生对情况不熟悉，工作中难免放不开手脚，这时班主任绝不能撒手，对各种事务都要做具体的指导，不仅扶持上马，还要护一程。因此，我经常鼓励学生干部树立信心，敢想敢干，敢于标新立异，我给每人发了一个周记本，让他们记录每一周的工作情况或遇到的难题，以及对某个问题的看法、建议，于每周上交，我及时翻阅，及时发现问题及时解决，而且写上评语。出现的具体问题，我会及时和相关的班干部交流沟通。对于具体工作，我一般不发号施令，而是发挥班干部的主管能动性，让他们针对问题，各抒己见，形成共识。如在纪律管理工作会议上，我向他们提出，最近班级中出现了比较明显的违反纪律的情况，班干部缺乏有效的管理和监督，我希望班干部制定出切实可行的办法来，班干部们共同商讨后，决定在班中开展“小组纪律评比”活动，由纪律委员负责，定期宣布评比结果，指出不足，表扬优点，给优胜者适当奖励。一段时间后，全班学生的组织纪律性有了明显的提高。

（二）明确目标，争创一流，激发斗志

一个班级如果没有具体的奋斗目标，工作就缺乏动力，难以收到良好的成效。为此，我给班干部讲明了确定目标的重要性，而且指导他们根据实际情况制定学期工作目标，在目标的指引下制定出详细工作计划。如第一学期我们的目标是：“自立、自强、自信、互助、互爱”。第二学期的目标是：“全力以赴，共创先进文明班级”。凡是在学校举行的竞赛性活动中，我都要求他们抱着“争第一”、“要第一”的决心。这样全班学生都朝着一个共同的目标奋斗，经过一年的努力，我班的综合测评在全校名列前茅，被评为“先进班集体”。同时，我也经常给他们“加压”，让他们在荣誉面前不骄傲，争取更好的成绩。比如：我带的一届班级体育是个弱项，我在初二第二学期的学校运动前，召开了一个班干部的动员会，在会上，我先问：“这次运动会有什么打算？”班干部们七嘴八舌地说：“我们班的体育太差，连运动员都找不齐。”“今年我们班的成绩又要倒数第一了。”……一片悲观。我对班干部们说道：“好像你们准备好接受失败了，那好，反正就这样了。那我问问你们，运动会中你们感受最深的是什么？”“永不言败的精神。”“自我超越。”“班级变得更团结。”这时，我启发他们：“你们刚才讲到的都是一种精神，而你们的态度代表了班级的的状态。这是一流班级的状态吗？”班干部似有所悟，体育委员说道：“老师，那我们该怎么做呢？”“你们说说看，该怎么办？”我反问道。很快，班干部们积极讨论，很快，他们有了具体方案。班长负责在班级做好动员会，激发同学的斗志；体育委员负责具体的运动员的训练工作；其余班干部也都做好相关的协助工作。我对此表示赞赏。结果这一年的运动会获得了年级第二的成绩。

（三）明确分工，齐抓共管，提高效率

班干部既要分工负责，又要团结合作。例如举办一次文娱晚会，主要负责人就是文娱委员，而其他班干部就要听从指挥，主动配合，谁都不能推卸责任或袖手旁观。这样既避免了学生干部的“一人转”，又不出现“团团转”