1《我三十万大军胜利南渡长江》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）.docxVIP

1《我三十万大军胜利南渡长江》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

《我三十万大军胜利南渡长江》是2024-2025学年八年级语文上册的一篇精美拓展文章，属于统编版教材。本章节内容主要讲述了我国人民解放军在解放战争中，英勇南渡长江，取得胜利的壮丽篇章。文章通过描绘长江的雄伟景象，展现了人民解放军的英勇无畏和顽强拼搏精神，以及对胜利的坚定信念。同时，文章也表达了作者对胜利的喜悦和对敌人的蔑视。

教学本章节内容时，我们需要引导学生理解文章的主题思想，感受作者的情感表达，并分析文章中的修辞手法和表达技巧。同时，我们还需结合学生的实际情况，设计一些实际操作的活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《我三十万大军胜利南渡长江》这篇文章，学生能够理解文章中的关键词汇和句子结构，提高他们的阅读理解和写作能力。

2.思维品质：通过分析文章的构思和表达方式，学生能够培养他们的批判性思维和创新能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：通过学习本章节内容，学生能够了解我国解放战争的历史背景和英雄事迹，增强他们的民族自豪感和文化认同。

在教学过程中，教师需要设计相应的教学活动和练习，以帮助学生达到以上核心素养目标。

学情分析

八年级的学生在语文学科方面已有一定的阅读和写作基础，对于叙事、描写、议论等基本文章类型已有初步的认识和理解。然而，对于解放战争时期的历史背景和英雄事迹，部分学生可能了解不多，这对学习本章节内容会有一定影响。

在知识、能力方面，大部分学生具备较好的词汇量和基本的语法知识，能够阅读和理解中等难度的文章。但是，部分学生在阅读理解方面仍存在一定的困难，对于文章的深层含义和修辞手法把握不够准确。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的引导和帮助，提高他们的阅读理解能力。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的民族自豪感和爱国情怀，对于英雄事迹具有较强的敬佩之情。这有利于学习本章节内容，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学将以讲授法为主，辅以讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授，为学生提供解放战争历史背景和相关英雄事迹的知识；通过讨论，促进学生对文章主题思想和修辞手法的深入理解；通过案例研究，让学生分析文章中的具体实例，提高他们的阅读理解能力；通过项目导向学习，培养学生的历史素养和爱国情怀。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演文章中的角色，如人民解放军战士、记者等，通过表演来感受文章所描述的情景，增强对文章内容的理解。

-实验：组织学生进行辩论赛，就文章中的某一观点展开辩论，培养学生的逻辑思维和表达能力。

-游戏：设计相关的历史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，我们将使用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体。通过展示解放战争时期的图片和视频，让学生更直观地了解历史背景，加深对文章内容的理解；同时，利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

学生预习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解文章的基本内容和解放战争的历史背景。

教师准备相关的历史图片、视频和多媒体课件，以便于教学过程中展示和讲解。

第一课时：

一、导入（5分钟）

以一张解放战争时期的长江大桥图片作为导入，引导学生关注图片中的细节，引发对课文内容的兴趣。

提问：“你们认为，当时的解放军南渡长江会遇到哪些困难和挑战？”

二、课文讲解（15分钟）

1.讲解课文标题《我三十万大军胜利南渡长江》的含义，解释“三十万大军”代表的力量庞大，以及“胜利南渡长江”的意义。

2.分析课文开头的描写，如“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，引导学生感受长江的雄伟景象，以及英雄人物的英勇无畏。

3.讲解课文中的重要事件，如解放军的渡江行动、敌人的抵抗等，引导学生理解解放战争的艰苦过程和胜利的来之不易。

4.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的情感表达和文章的艺术魅力。

三、课堂互动（10分钟）

1.分组讨论：让学生