2023三年级数学下册 一 除法第4课时 猴子的烦恼教案 北师大版.docxVIP

2023三年级数学下册一除法第4课时猴子的烦恼教案北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学下册“除法”第4课时——《猴子的烦恼》。教学内容围绕表内除法的应用展开，通过设置情景，让学生运用之前学过的除法知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握表内除法的基本运算方法，能够进行简单的除法计算。本节课将通过“猴子的烦恼”这一情景，引导学生运用已掌握的除法知识，如平均分配、分组等概念，解决实际问题，加深对除法应用的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.数学运算能力，通过解决猴子的烦恼问题，巩固表内除法的运算技巧，提高计算准确性；2.问题解决能力，使学生能够将现实问题抽象为数学模型，运用除法知识解决生活中的实际问题；3.逻辑思维能力，引导学生分析问题，培养其逻辑推理和思维条理性；4.合作交流能力，课堂活动中鼓励学生相互讨论、分享解题思路，提升沟通表达能力。这些目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养和综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了表内除法的基本运算方法，能够进行简单的除法计算，理解除法的概念和意义。他们在前几课时中学习了平均分、分组等应用场景，为解决实际问题奠定了基础。

2.学生对数学学习的兴趣浓厚，尤其在解决实际问题时表现出较高的积极性。他们在小组合作中展现出较好的交流能力，喜欢通过互动、讨论的方式探索问题。学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但在逻辑思维和问题解决方面存在个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在解决复杂问题时，难以将问题抽象为数学模型；在计算过程中可能出现粗心大意，导致计算错误；对于除法运算中的一些特殊规律和性质理解不够深入，需要教师在教学过程中予以关注和指导。此外，部分学生可能在合作交流中表现出害羞、胆怯，需要鼓励和引导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、计算器。

2.软件资源：教学课件、电子教材、除法学习软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：教学视频、动画演示、电子习题库。

5.教学手段：情景教学、小组合作、讨论法、游戏化学习、任务驱动法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于除法运算预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“猴子的烦恼”课题，设计问题如“如何用除法解决分配问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读预习资料，初步理解除法的应用。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“猴子的烦恼”故事，引出除法运算在实际问题中的应用。

-讲解知识点：详细讲解除法的运算规则和解决分配问题的方法。

-组织课堂活动：设计分组讨论和角色扮演活动，如模拟分配水果给小猴子，让学生在实践中应用除法。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考故事中除法应用的原理。

-参与课堂活动：在小组活动中，积极扮演角色，体验除法解决实际问题的过程。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解除法知识点。

-实践活动法：通过模拟活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对除法运算规则的理解，掌握解决实际问题的方法。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关除法习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与除法相关的趣味数学书籍和在线资源，供学生自主拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的除法知识和技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，总结除法学